来源时间为：2023-03-08
阳春三月，迎春绽放的桃花，映照着山村少年幸福的脸。
“叔叔，你看，那头我们的学校，比城里学校还好呢！”10岁的小文文向着学校，一路小跑。
沤江畔，新建的桂东县寨前九年一贯制学校，是包括小文文在内的423名农村少年的最美“新家”。
最是教育牵民心。
“我们始终坚持以‘办好人民满意的教育’为宗旨，以促进义务教育优质均衡发展为工作重点，努力满足人民群众从‘有学上’到‘上好学’的美好期盼，真正让城乡孩子平等享受到优质教育的阳光雨露。”桂东县教育局党组书记、局长朱飞远欣然而言。
近十年，桂东县先后获评“全国义务教育发展基本均衡县”、湖南省“教育强县”，在第三轮湖南省县级人民政府教育工作督导评估被评为优秀等次。
最好的风景在校园
寒假前，寨前九年一贯制学校的师生在原来的寨前中学上课，学校既老又旧，条件十分简陋。
新学期开学，新校舍、新教室、新操场、新食堂……一切都已改变。
其实，变化在2021年6月已经悄然开始。
该校党支部书记罗利军介绍，2021年6月，在县委、县政府的高度重视下，由中国中铁捐助建设的寨前九年一贯制学校建设项目正式签约。该项目于2021年10月动工，2022年11月顺利竣工，并被评为全市十大“红旗”项目。
该项目实际占地30亩，总建筑面积10610平方米，其中教学楼4345.75平方米、教师宿舍楼40间1637平方米，总投资达7000万元。
“现在，全校师生的幸福感满满！”该校校长胡飞鸿打心底替师生高兴。
早上8时许，位于沙田镇的桂东县二中，书声朗朗。
这里是桂东县二中党委书记罗杰雄的母校，初中三年他在这度过，大专毕业后他参加工作的第一站还是这里。
“在这读书时，条件就简陋喽，教学楼不过两层瓦房，楼板还是木板；现在，教学楼、综合楼、体育馆、教师周转房等应有尽有，变化大喽！”
从县城学校再回到家乡学校，罗杰雄暗暗发誓，一定要让家乡孩子“上好学”。
桂东，财力有限，经常要一分钱当作两分钱用。
“抓教育，就是抓发展。”县委、县政府态度十分鲜明，在教育投入上要舍得，再苦也不能苦了孩子。
针对“县城挤、农村弱”的教育突出问题，桂东在优化城乡学校布局的同时，不断加快基础项目建设，加大设备设施配备，着力补齐教育资源短板，有力保障适龄儿童入学需求。
近十年，全县累计投入3.5亿余元、新征土地13万余平方米、新建学校47614平方米、新增义务教育学位6220个、拆除D级危房39162平方米、新建校舍56693平方米，全面改薄投入2.9亿余元，完成改薄任务120%。
近十年，全县整合各级各类资金累计投入20078万元，对全县各级各类学校设备设施进行更新或添置，配备教学仪器设备240000台（件/套）、音体美器材27000台（件/套），添置学生课桌椅10000余套，配备适合学生身心发展特点的图书118131册。
最好的资源在老师
农村学校弱，缺的就是好老师。
何婷婷记忆犹新，在桂东县二中读初中的三年，她的英语老师前后换了三个。
“以前，农村学校条件差，农村老师待遇差，所以留不住老师。现在，我们赶上个好时代，条件改善了，待遇提高了，所以我们老师也留得住、安得下心。”何婷婷有感而发。
三尺讲台，惟有热爱。
2020年进入桂东县二中担任英语老师以来，何婷婷专心教学，倾情付出。2022年，她执教的《从心开始沟通》一课获县级决赛一等奖，在2021年至2022年全县初中英语教学质量评比中荣获第一名。
“现在，英语也好，音乐也好，这些专业课的老师都在逐步的配齐。”何婷婷说。
最好的校园在老师。
桂东大力实施教师教育振兴行动计划（2018—2022年），通过公费定向培养、特岗教师招聘、面向社会公开招聘等方式培养补充教师，不断优化教师队伍。
近十年，全县累计培养公费定向师范生467人，招聘初中、小学特岗教师243人，面向社会公开招聘教师195人，共计补充教师905人。2022年，面向社会公开招聘音体美专业教师19名。
既注重环境留人，又注重待遇留人。
为进一步提高教师待遇，留得住教师，在保证原有边远教师待遇的基础上，每年新增财政预算200万元，为农村边远教师发放2000元/人/年的交通和山区津贴。
再回到桥头中学，49岁的物理老师扶鹤飞说得最多的是“情怀”两个字。
2022年，在扶鹤飞的带领下，桥头中学朱骅勇夺全市初中物理实验大赛第一名，并代表郴州市参加全省初中物理实验大赛。
执教25年，扶鹤飞从桥头中学开始了执教第一程。去年5月，他晋升为正高级教师，按照规定要到农村学校支教6年，他毫不犹豫地选择到桥头中学支教。
“对晋升副高或正高职称的，要求必须到农村学校进行一定年限的支教。同时，在职称评定上，对农村学校老师进行倾斜。”桂东县教育局副局长蒋咏华说。
最好的教学在课堂
三年，新坊九年一贯制学校游翠莹老师仍是“旁听生”。
三年前，桂东县教育局班主任名师工作室组建，她踊跃报名却未能如愿。
三年来，班主任名师工作室送教到哪，她就听课到哪，并为此忙前忙后。
“从迷茫到自信，从自信到创新，体会到更多的是教的幸福。”三年“旁听”，游翠莹说值得。
送培送课赋能课堂。
“2020年以来，我们充分发挥名师引领作用，组建7个名师工作室，通过送培下乡、送课进校，有力促进了农村学校的教研教学水平的提升。”桂东县教育教学研究中心研究员罗美琴说。
教研督学赋能课堂。
在全县实施教育科研“三个一”（一周一研修、一月一研教、一期一研讨）工程，创新片区教研、片区督学，将全县分成五个片区，以片区驻点校为支撑开展教研督学活动，辐射整个片区学校以及全县各校。
文化赓续赋能课堂。
沙田一完小，小小讲解员，对“第一军规”的红色故事如数家珍。
“我们大力传承红色基因，弘扬军规文化，凝炼了‘童蒙养正、以规立行’的办学理念，形成了以‘三大纪律·八项注意’独具特色的军规校园文化。”沙田一完小校长罗增说。
“日升在东方，其大道满霞光；我何其幸，生于你怀，承一脉血流淌……”
上午9时许，桂东县二中，优美的合唱声越过田野，飞上山岭。
“通过快乐合唱，学生特别是留守学生变得更加自信，上课也更加专注。”何婷婷说。
校校有合唱，班班有歌声。桂东县实施“快乐合唱3+1”活动，先后组建校长合唱团、老师合唱团，各学校均成立学生合唱团，不断陶冶师生情操。
与此同时，深化“四个回归”活动，大力倡导校长回归课堂、教学回归教材、老师回归家访、师生回归情谊，不断推动全县教育事业科学健康发展。
潺潺沤江，奔腾不息。
这是桂东县义务教育优质均衡发展的欢歌——从“有学上”到“上好学”！
