近年来，新疆昌吉州玛纳斯县采取多项措施，大力推进义务教育均衡发展，倾力打造教育强县。
一是优化资源配置，实现办学条件均衡发展。玛纳斯县委、县政府将城乡教育纳入统一管理范畴，通过学校标准化改造建设和布局调整，大力改善各学校办学条件。近年来，该县筹措资金1.2亿元，新建校舍10多万平方米。2004年以来，对10所学校进行了民汉合校，2009年，又投入2000多万元，筹建了县第四中学，并将6个农区乡镇学校中学部并于县四中，全县学校由1998年的63所合并至21所，8个农牧区乡镇学校初中学生全部进城上学，基本形成了“初中集中县城办，小学集中乡镇办”的格局，极大地优化了教育资源配置，夯实了义务教育均衡发展的物质基础。
二是政策倾斜，实现城乡教师资源均衡配置。重点保证农牧区学校对教师的需求，鼓励教师到边远地区工作，在选拔、表彰县级学科带头人、骨干教师时给予指标倾斜，不断提高农牧区教师的政治和生活待遇。每年落实教师继续教育经费20万元，重点加大了对农牧区学校教师的培训力度，积极选聘优秀的民、汉教师到民汉合校学校任教。启动了“百名双语教师培训工程”，用五年时间，培养100名双语骨干教师。同时，明确了城乡学校“一对一”结对帮扶关系和工作任务，积极推行学校对口支援和校长交流制度，最大限度地发挥优质教育资源的辐射带动作用。
三是取消借读费，实现弱势群体接受教育均等化。2003年，玛纳斯县率先在全疆实现了对外来人口和民工子女在就学上的公平。2005年，出台了《救助贫困生完成九年义务教育实施办法》，在全疆率先开展了“爱心超市”扶贫助学活动，取消了义务教育阶段寄宿制学生住宿费，启动了校方责任险和学生健康体检工作，全县共减轻学生家长负担4230多万元，确保了每一个学生不因贫困而失学。
四是推进素质教育，实现教育教学质量显著提高。从实施素质教育伊始，玛纳斯县就出台了实施素质教育的“一条例、四方案”，紧紧抓住影响学校向素质教育转轨的突出问题，大力实施“三名工程”，即每年动态推出名校5个、名校长5名，名教师20名，并建立了名校、名师“送课下乡、送培到校”、“结对帮扶、捆绑发展”等工作机制，积极探索整体优化的育人模式，促进了全体学生德智体美全面发展和教育教学质量的全面提升。
五是推进双语教育，实现民汉教育的均衡发展。玛纳斯县出台了《玛纳斯县双语教育三年规划》，投资390万元新建了三个牧区双语幼儿园，启动了“百名”双语教师培训工程，推进双语教学硬接轨。目前，全县幼儿双语教育入园率88.1%，义务段在校少数民族学生全部实行双语教学，为民汉教育的均衡发展夯实了基础。
六是先进文化引领，推动学校文化均衡发展。近年来，玛纳斯县以素质教育为主题，以“全员育人、全程育人、全面育人”为目标，以“六育人”为载体，通过“三园六化”及“三风一训”等具体指标的评估实施，基本形成了学校文化建设“一校一品牌、校校有特色”的格局。今年，该县教育系统还集中组建了四个“百人特色队”，以此辐射、带动各学校的特色文化建设，引领学校协调发展。
七是加强教育信息化，实现优质教育资源共享。经过多年的不懈努力，玛纳斯县已实现远程教育三种模式的全覆盖，建有计算机教室40间，多媒体教室52间，生机比11：1，95％的学校学生可以利用互联网浏览信息。教育信息化建设，促进了优质教育资源的共享，推动了教育均衡发展。
