新华网兰州１０月２３日电（记者屠国玺、张锰）在甘肃和青海交界处，有一个名叫“大河家”的镇子，甘肃省特有的少数民族之一的保安族大多就生活在这里。在这个镇子上有着甘肃省唯一一所保安族中学，４０岁的韩明是这个学校的校长，同样身为保安族的他，见证了改革开放以来民族教育的发展历程。
韩明指着新修的教学楼说：“现在我们这些人口较少民族的学生，上学条件跟以前比，好得没话说。”
保安族中学在积石山保安族东乡族撒拉族自治县，位于甘肃省临夏回族自治州，是甘肃省唯一的多民族自治县。坐落在大山深处的积石山县境内有保安族、东乡族、撒拉族等人口较少民族，因为自然条件限制，这里存在的交通不便、信息落后等问题，曾严重制约着当地教育的发展。
回想起３０年前自己上小学的情景，韩明感慨不已。“那时候有学校，但是少数民族家庭生活都比较困难，许多家庭也没有让孩子上学的意识，许多适龄孩童都没有上学。”
尽管１９８１年，这所保安族中学就已经建立起来，但当时简单和困难的情形，韩明仍然历历在目：“那时候学校占地面积也不大，教室也是土木结构比较差的平房，老师少，学生也不多，十个同龄的小孩当中能上学的最多就有四五个。”
“土台子、泥孩子”，韩明用这样的词语形容上世纪七八十年代积石山县的农村学校。但是现在，平房已经被四层教学楼取代，连男女住宿生的宿舍也都是标准的公寓。
“以前，我们的学生全部住在平房里面，全部是打通铺，现在是条件好了，学生搬进了标准化的公寓楼，８个人或者１０个人住标准化的宿舍。”韩明用平实的语言给记者讲述着这种基础教育细节的变化。
“现在到我们少数民族群众的家里面去，到周边村子里去，孩子们全都上学了。”韩明说，民族家庭观念逐渐在改变，现在都送孩子上学，这是得益于国家对民族地区基础教育的持续投入。
仅在积石山县，１９９８年以来，已累计投资８８９１万元完成校舍建筑面积１４．４万平方米。其中８所农村寄宿制学校的建成，极大地缓解了当地保安族等少数民族适龄少年上学难的问题。
“现在我们少数民族学生不仅享受到‘两免一补’，中考和高考对少数民族考生还有加分，一些具体的政策使得民族学生有更多的机会接受更多的教育。”韩明说，不光是这里学校建设得好了，民族地区中小学教育的教学质量也在明显提高。
“今年全县参加普通高考的考生当中，被本科院校录取的考生数量创下了积石山自治县成立以来的最好水平。”韩明说，让他高兴的是，暑假期间，他以前的学生马沛霆回家时带回了一个好消息，马沛霆在通过论文答辩之后，获得了西北民族大学民族学硕士学位。
“只有１６０００人的保安族出了第一个硕士，你说我们是不是更有信心了。”韩明这样说。
和韩明的直观感受一样，按照当地政府的统计，近年来，在国家义务教育“两免一补”等政策的支持下，积石山县基础教育硬件和软件设施得到很大改善。截至２００７年底，在积石山县１７个乡镇中，已有１２个乡镇实现“普及九年义务制教育”目标。目前，积石山县小学适龄儿童入学率为９６％，初中适龄少年入学率为７５．７％。
每天到了课外活动时间，保安族中学都会组织一些富有民族特色的活动。在体育老师的带领下，学生们一起排练民族舞蹈；美术老师则会带着女生做一些当地特色的刺绣和手工。
“和城市里孩子的条件相比，我们还有差距，但我们会尽量创造条件让学生们得到全面发展和素质提升。”韩明说，按照当地政府的计划，积石山将于２０１０年整县实现“两基”目标。
“再过几年你到这里来，你会发现这里会有更大的变化。”韩明说，改革开放给人带来的变化是实实在在的，教育的变化只是民族地区发展的一个缩影。
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