来源时间为：2023-04-12
中青报·中青网记者张文凌
《乡土中国》《平凡的世界》《千年一叹》《简·爱》《窗边的小豆豆》《三体》《沙丘》《偷影子的人》《东方快车谋杀案》......4月1日，在云南昭通市镇雄县以勒中学举行的读书会上，来自昆明市第十中学的学生代表和以勒中学的部分初高中学生们，争先恐后地了自己喜爱的图书，讲述了自己与书的故事。气氛热烈的现场，感染了每一个人。
“这是孩子们一次心灵与心灵的交流，思想与思想的碰撞。读书会让我们感受到城乡中学生同样的青春力量和对未来同样的期待。”昆明市第十中学党委书记姜苹说。
送到以勒中学的7010册图书，全部由昆明十中初一到高三同学捐赠。中青报·中青网记者张文凌/摄
读书会现场。中青报·中青网记者张文凌/摄
用政策保障“组团式”帮扶的可持续性
4月1日是周六。昆明十中18名师生利用周末从500多公里外的昆明来到镇雄，是为了一个承诺——“组团式”教育帮扶。
为了破解县域教育的生源之困、师资之困、条件之困、质量之困，加快教育优质均衡发展，提升乡村振兴重点帮扶县中学教育教学质量和育人水平，2022年，中央组织部、教育部等八部委联合启动国家乡村振兴重点帮扶县教育人才“组团式”帮扶工作后，云南行动了起来，2022年8月，从全省优质高中里遴选出的首批367名教师，与来自上海的100多名教师，一起奔赴云南27个国家级和30个省级乡村振兴重点帮扶县中学，开始了“组团式”教育帮扶。
以“组团式”帮扶提升受帮扶学校教育教学质量和育人水平。以勒中学供图
云南省教育厅的一位相关负责人介绍，与以往的支教不同，“组团式”帮扶的重点是“团”字：全面提升受帮扶学校的办学规划、育人理念、制度、校园文化以及教师专业发展、课堂教学改进、校本课程开发等，通过智力、人才和机制帮扶，破解“县中困境”。
为保障“组团式”帮扶的持续性，云南建立了教师“省管校用”对口帮扶机制，在省级事业编制总量内统筹500名事业编制，专门用于支持帮扶学校开展对口帮扶工作，补充帮扶学校教学、管理所需的人员。这一“省管编制、校用人才”的措施，实行总量控制、动态调整，不占用帮扶学校原有编制，解除了帮扶学校后顾之忧；帮扶工作结束后收回编制，以确保帮扶长期可持续运转。
昆明十中帮扶教师团出发。昆明十中供图
同时，对帮扶教师参加职称评审等给予政策倾斜，如服务期内的教案、教学成果等可代替论文；省级财政给予每人每年4万元补助；服务期满后，享受省委联系专家休假、体检、国情调研、教育培训4项服务待遇等。
此外，为保障受帮扶学校教师到帮扶学校跟岗研修，受帮扶学校的同级财政，参照省委组织部人才对口培养每人每年5万元的标准，用于跟岗研修教师相关费用的支出。
以勒中学教师到昆明十中跟岗研修。以勒中学供图
产业规划发展给乡镇中学教育带来机遇
2022年8月，具有百年办学历史的昆明市第十中学派出的6名老师，与上海市松江区第四中学的4名教师，来到镇雄县以勒中学进行帮扶。
成立于1988年的以勒中学，是镇雄县办学规模最大的乡镇完全中学，近年来，生源的增加造成了师资的紧缺，教师工作量繁重。不少教师的教学思想理念还停留在传统教学模式，课堂教学方法以简单传授为主。特别是普通高中实施新课程新教材以来，使本来基础条件就薄弱的学校面临着新的严峻挑战。
以勒中学是镇雄县办学规模最大的乡镇完全中学。以勒中学供图
但以勒新的产业规划发展，也给教育带来了机遇。
以勒地处云贵川三省结合部，两条高速公路穿境而过，成贵高铁、隆黄铁路在此建站。良好的区位优势使它进入云南省特色小镇建设，以勒陆港新城正在成为镇雄县的副中心城市，“与以勒陆港新城相匹配的教育名片”也列为镇雄县的发展规划。
自“组团式”帮扶工作开展以来，昭通市委、市政府，镇雄县委、县政府等相关部门多次到以勒中学调研学校存在问题和困难并现场办公。2022年，镇雄县拨付700万元改建学校篮球场、排球场以及其他紧缺的教育教学设施；县教体局正在为学校配备250多台教学多媒体设备和电脑，以提高学校现代化教学水平和课堂教学效率。
多部门到以勒中学调研并现场办公。以勒中学供图
在以勒镇，中青报·中青网记者看到，产业园区正在如火如荼地建设，大车驶过，尘土飞扬。在金钟山麓下，葡萄泉边的以勒中学初中部和背靠青杠林、依山而建的高中部，是以勒老集镇最醒目的地标建筑。校园内花草树木郁郁葱葱，一些校园设施正在加紧施工中。
镇雄县地处乌蒙山腹地，来到以勒中学后，帮扶老师对这一高寒山区最大的感受是“冷”。
“这里很难见到太阳，空气湿度很大，冬天气温很低。”昆明十中的地理老师杜永春说。
尽管天气冷，但人情却暖。
帮扶教师的到来成为以勒的一个大新闻，当在街上或村里见到帮扶老师时，当地老百姓会主动打招呼：“你们是昆明来的老师吗？到我家去耍嘛。”有时，他们还会给老师们送来蔬菜和水果。
“虽然很想家，但不忍心请假，怕耽误了孩子们。”杜永春说，“同学们很懂事，当你病了，他们会把药放你桌上；当你累了，他们会说，老师，坐下休息一会儿。”
帮扶团队认真研磨教材教法。昆明十中供图
昆明十中高三数学教师段培吉担任了以勒中学的教学副校长，同时也担任高三毕业班的教学任务。一个学期里，他听完了高三11位数学老师的课，帮助解决他们教学设计上的不足、课堂效率不高、课后作业设置不科学等问题；他带领高三数学教研组集体备课和备考复习，形成较好的导学案。
和段培吉一样，所有帮扶教师担任了各科教研组长，他们认真研磨教材教法，探究新型的课堂教学模式，开设示范课，协助学校建立了听评课、集体备课、出卷考试等制度；与以勒中学的教师师徒结对，帮助青年教师成长。在帮扶团队的共同努力下，以勒中学今年高三毕业班的复习迎考教学进入了系统、有效的轨道。
在上海松江区援滇资金的支持下，学校改建了厕所和宿舍洗浴房，解决了师生上厕所难和洗澡难的问题；4月4日，120名初高中学生获得“云间助学”的奖学金，这是上海松江区机关党工委为资助家庭困难学生而设立的奖学金。
在以勒中学许多老师看来，“2022年，是以勒中学大转折的一年”。
以勒中学教师到昆明十中参观学习。以勒中学供图
教师培养教师，才能解决乡村教师培养问题
帮助以勒中学建立图书室，是昆明十中帮扶的内容之一。
为了4月1日这次读书会，昆明十中做了充足的准备。
此次送到以勒中学的7010册图书，全部由昆明十中初一到高三同学捐赠，同学们还在扉页上写上了推荐语、祝福语。他们说，“我们盼望以勒中学的同学读完这些书后，也在书中写下体会，即使我们未曾见面，我们也能在同一本书里得到心灵的沟通”。
由于大部分同学不能到现场参加活动，昆明十中专门录制了视频，让更多的同学通过视频阅读体验。视频在现场播放，反响热烈。
读书会现场。中青报·中青网记者张文凌/摄
以勒中学对此次活动也十分重视。该校有藏书22万余册，图书室3间。尽管校舍极度不足，学校仍然在教学楼有限的空间里，建成了两个开放式书吧。
“未来几年，昆明十中将为以勒中学的每个年级建一个读书角。”姜苹说，这既是帮助以勒中学丰富校园文化，也是对教育部、中央宣传部等八部门不久前启动的全国青少年学生读书行动中，倡导向乡村振兴重点帮扶县学校捐赠图书的响应。
以勒中学的开放式书吧。中青报·中青网记者张文凌/摄
读书会上，以勒中学高三学生杨敏的表现令人印象深刻。杨敏是学校“葡泉之声”播音社团的成员之一，在社团里，她的普通话和播音主持技能得到很大提升，使她今年的艺考成绩优秀。
以勒中学办公室主任刘福国介绍，社团是提高学生教育素养的第二课堂，但由于教学任务繁重，除播音社团外，学校很多社团都没有建立起来。这引起了帮扶老师的关注，今年2月，学校成立“葡泉”文学社，上海松江区第四中学的帮扶教师周民军担任指导老师。50余名高一学生报名加入社团。他们在社团里阅读交流，赏析电影、朗读诗文、评选佳作，“充分体验到文艺生活的魅力。”一位同学说。
在4月1日的读书会上，以勒中学的同学们争相举手接过话筒自己的读书心得。“他们的表现出色，让人惊艳。”姜苹说。
昆明十中的学生用英文诵读《满江红》。中青报·中青网记者张文凌/摄
以勒中学的学生读书心得。中青报·中青网记者张文凌/摄
此次读书会，以勒中学的老师也深感受益，“如同上了一次语文示范课”。
读书会由昆明十中党委副书记、中学语文高级教师王杰波主持。他睿智的主持风格，调动了所有同学的积极性；他满怀激情带领同学们共同诵读《将进酒》，掀起了会的高潮。
此行与昆明十中学生代表一起来到以勒中学的，还有昆明十中初高中相关学科的教研组长，其中，校长、正高级教师谢晓玲、正高级教师周永珍、吴春华，都分别是省级、市级名师工作室主持人。从昆明到镇雄的3个多小时高铁路程，老师们一直在随身带的笔记本电脑上完善课件，午餐就吃一个面包。到达以勒中学后，他们没有休息，立即分别到相关教研组开展教学诊断，进行示范课、中高考备考讲座、备考交流等。
在高铁上工作的昆明十中的老师们。中青报·中青网记者张文凌/摄
“乡镇学校的老师很少有机会外出培训，也很难听到名师的讲座。”刘福国说：“昆明十中送教上门，让我们的老师在本校就能得到名师的指导。”
自帮扶工作开展以来，以勒中学已有30多名教师到昆明十中跟岗研修。十中先进的教学手段、灵活丰富的教学方法、严谨的校园管理，让以勒中学的老师们受益匪浅。
姜苹介绍，随着帮扶工作的深入，两校将开展校际学科联合备课，建立两校教育教学交流长效机制；同时，提供优质开放式网络教育资源，共建资源库，网络教研工作，进行线上教学观摩和评课议课，做到资源共享。
“振兴乡村教育，教师是关键。”姜苹说，“让教师培养教师，才能解决乡村教师的培养问题，才能为县乡中学建设
