来源时间为：2021-05-17
5月14日，青岛市初中语文学科“触发·引领”写作教学法和“趣味语文”教学法教学成果展示会在胶州市第六中学举行。青岛市教科院初中语文教研员邹欣老师、胶州市初中语文教研员法洪雪老师、胶州市第六中学骨干教师及各初中学校七年级全体语文教师参加了此次教研活动。
据悉，本次教研活动按照课例展示和主题讲座两部分进行。
课例展示
课例展示分写作和阅读两个板块。
胶州市初级实验中学李娟老师、石梅老师进行写作课例展示。李娟老师从认识细节描写、研制细节描写评价量表、基于量表来进行作文升格等方面入手，让学生在操作量表的过程中，习得细节描写的技巧，继而提升作文写作水平。石梅老师带领学生一起回顾四项评分法，结合课本《修改润色》的内容，了解作文修改润色的基本要求。师生通过升立意、优布局、丰内容、润语言等方面，升格作文，提升写作修改水平。
胶州市第六中学的张丙娟老师展示了阅读课例《最苦与最乐》。张丙娟老师借助统编本教材助学系统，引导学生关注课文旁批，画出论证思路导图，理解苦与乐的内涵。学生在教师的引导下，结合自身实际，自己对苦乐的理解，感受尽责的快乐。
主题讲座
青岛市教科院初中语文教研员邹欣老师详细阐释了“触发·引领”写作教学法的内涵和实践经验，并针对本次展示的量表做了讲解。量表，既可以指导学生写作，在写作过程中提供帮助，又可以作为评价标准，生生合作，师生互动。使师生迅速明确写作和指导的重点，有针对性地进行重点突破。这样的量表，每次解决一个问题，每次有一个收获。同时，邹老师对日常的教学提出了建议：每节课要根据文本情况具体进行教学设计；充分尊重学生，突出学生的主体地位；要深入钻研教材，将感知力传递给学生；要扩大学生的阅读量，想各种方法让学生读进去。
胶州市初中语文教研员法洪雪老师针对“趣味语文”教学法做了专题讲座。她阐释了基于学生语文核心素养提升而提炼出的相关主张。法老师从《秋天的怀念》一课中的教学失误入手，带领老师们思考失误原因。这一环节，老师们的思维被激发，在讨论交流中渐渐明晰症结所在，共同完成围绕文本核心内容展开教学的“链式主问”设计。
与会教师认真参与两个成果的展示活动，纷纷向记者表示受益良多，将在今后的课堂教学中落实成果理念，“触发·引领”教写作，“趣”教语文提素养，为学生的更好发展而努力提升自身专业素养。
