《2022中国基础教育年度报告》日前正式在2023年第3—4期《人民教育》杂志首发。成都市龙泉驿区洛带中学入选中国基础教育典型案例。
《中国基础教育年度报告》自2017年开始研制，每年发布一次，已成为记录、引领、推动基础教育改革发展的一份重要文献。本次年度报告由中国基础教育政策分析、中国中小学教育新进展新趋势、中国基础教育典型案例三个子报告组成，含金量十足。
今年，全国共有40个案例入选2022中国基础教育典型案例，这40个案例是从决策部门、主流媒体、学术期刊、基层调研、公开征集、监测数据等多种渠道搜集、遴选而来，龙泉驿区洛带中学以“最近发展区”理论重构五育融合课程入选其中。
据了解，成都市龙泉驿区洛带中学每位高一新生进校都要接受“五个初评”，根据学习潜能、能力倾向、学业水平、心理健康等测试结果，建立一份关于全面发展的评价档案，并诊断出每位学生的“最近发展区”，再由家长、老师与每位学生共同制定阶段性目标。
成都市龙泉驿区洛带中学将德智体美劳5大类16项41个具体行为评价指标进行量化，通过记录学生每周最佳，评选出每周、每月、每期表现突出的10余类优秀学生和进步学生，以激励机制撬动学生的发展内驱力。学校还对原有课程内容进行重构与优化，构建“五育融合课程”。学校构建了五大类综合高中课程体系，为学生差异化发展提供丰富多元、可选择的课程体系，包括国家课程校本化、生涯规划课程、普职融通课程、小语种高考课程、国际交流课程。学校设置的6大类102个学生社团课程，既有实用技能型课程，也有兴趣特长课程，让每位学生都有展示自我的机会，全面激发学生潜能，提升学生综合素养。（供稿：洛带中学）
