半岛网8月14日消息初中物理化进小学科学课堂、语数外部分知识下放、不停探索小初衔接、针对不同年级的孩子开设不同的国学课程、不以成绩论英雄……近日，记者走进青岛长泰学校，了解该校自党的十八大后在校园改革方面取得的成就。
小初衔接探索见成效
从小学到初中，不仅仅只是一个年级到另一个年级的跨越，而是从儿童到少年的转变。初中学习在课程安排、教学内容难度、学习方法等方面有特别大的差异。怎样缩短学生进入初中学习的适应期，青岛长泰学校自党的十八大以后提出了整合中小学教育的衔接思路，进行学科整合，目前已初显成效。
为了更好地解决中小学教育衔接问题，青岛长泰学校成立了由校长亲自挂帅的深化改革领导小组，建立教学协作四大板块（四大板块为语文、数学、英语、科学含理、化、生），统领小初相关学科的教学研究和教学内容、教学方法、质量检测的教学改革。
在小初衔接教学探索上，青岛长泰学校让初中物理、化学、生物走进小学科学课堂，语文、数学、英语等部分初中段适合5、6年级学生心理和生理发展的具有延伸性的知识下放，在面向全体学生的前提下，满足优秀学生的求知欲望和能力发展的需求。
青岛长泰学校
语文学科的教学在不同阶段，无论方式方法或教与学的目标、侧重点，都有所区别。作为小学教育，要对学生进行预备性的教育和帮助，对学生进行初中阶段学习的准备性储备教育。初中段的语文学习重点在于通过课文的背景让学生深入了解文章，用自己的观点看待文章；同时要学会运用文章中的修辞手法，形成自已的语文思维，这恰是学生刚进入初中段的学生难以适应的，因而，提前渗透这些能力显得尤为重要。
为了让孩子们尽快地适应初中生活，为他们终身学习打下坚实的基础，青岛长泰学校以“阅读”活动为依托，引导学生进行大量的阅读，让阅读拓宽孩子的视野，实现小初衔接的自然过渡，为初中的学习打下良好的基础。
此外，小学科学课程作为青少年科学启蒙教育的基础课程，进入初中后将分化为物理、化学、生物、地理四个学科，这四个学科恰是中考必考科目，为了使小学阶段的科学教育能满足初中物理、化学、生物、地理学科的需要，青岛长泰学校重点整合了小学科学与物理、化学、生物、地理四个学科的知识，初中四个不同学科的老师根据科学课程的安排，进入小学课堂，以兴趣的形式让学生对中考科目有所了解，向学生渗透初中物理、化学、生物、地理学科意识，这有助于学生在进入初中后尽快适应学科的分化，了解该学科的学习内容、掌握学习方法，为学生进入初中后学习初中物理、初中化学、初中生物和初中地理做好铺垫。
十八大以来，青岛长泰学校通过小初衔接工作，更好地把握了学生的发展和教育的阶段性与连续性，使教育形成有效对接，缩短学生进入初中学习的适应期。
青岛长泰学校
有针对性地开设国学课程
读圣贤书，立君子品，做智慧人。如今，不少学校都对国学课程非常重视，青岛长泰学校在凸现国学课程特点的同时，也进行了课程改革。
在课程安排上，从小学一年级到八年级都安排了国学课程，课时为每周1至2课时（非毕业年级2课时），同时按学生年龄特点小学各年级分别按排了乐教、国画、太极、诵读等课程。
此外，为了让不同年级的学生更好地消化国学知识，青岛长泰学校还进行了课程规划，低年级蒙学基础教育，中年级诗词音律教育，高年级“中国传统哲学思想教育”三大模块。
除了开设国学课程外，青岛长泰学校还开设国学讲堂。每周一国旗下进行“国学小讲堂”，每月进行“国学大讲堂”（面对家长等由老师、学生讲）、天天见“国学无声课堂”，以国学为核心，构建校园文化，以校园文化润泽学生的中华文明。
综合素质量化考核机制
为了适应素质教育的需要，促进学生以身心发展为核心的综合素质的全面发展，青岛长泰学校决定实行学生综合素质量化考核。综合素质量化考核的结果将作为学校提供直升生推荐依据和向中考改革提供材料的根据。
考核内容分为文化课内容和其它综合素质两部分内容。文化课成绩（占80％的权重），其它综合素质（占20％的权重，由校、班考核小组组织完成），包括学生干部工作、优干、三好学生等荣誉、演讲、辩论比赛、学科竞赛、青岛各报发表文章、体育特长、艺术素养、创新精神、实践能力等。
通讯员吴融昊记者游潇
[编辑:王春雪]
