来源时间为：2022-03-29
荆楚网（湖北日报网）讯（通讯员张滢滢）3月26日下午，荆门市高新区·掇刀区教育局举行2022年首场教育新闻发布会，介绍2022年掇刀教育重点工作情况。掇刀区教育局党组成员、副局长岳永斌，掇刀区教育局党组成员、副局长李华，掇刀区教育局党组成员、副局长许道斌，掇刀区教育局党组成员、工会主席张宇晓，掇刀区教育局党组成员龙兴凤出席发布会并现场对记者关切问题进行了一一解答。
近年来，随着城镇化进程加快和高新区产业集聚，辖区内适龄儿童数量以每年1600人的速度增长，“入学难”问题日益突出。市、区党委、政府高度重视，把教育配套服务作为产业集聚的优势资源，打通了企业员工子女入学的绿色通道。先后投资2.9亿，新建望兵石学校、高新学校，完成了望兵石学校西扩、名泉小学东扩项目。其中，高新学校是专门为园区规划建设的九年一贯制学校。去年，再次投入1.6亿启动军马场学校建设。学校建成后将新增学位2820人，有效缓解周边学校的入学压力，满足未来几年人民群众就近入学的现实需求。
图为新闻发布会现场。通讯员供图
军马场学校位于军马场路以南、忠信路以东，是一所九年一贯制学校，办学规模60个班，其中小学36个，初中24个。军马场学校是华中地区第一所与教育部合作共建校，学校秉承未来教育理念，努力打造“未来路线图”实验学校。学校筹建专班克服重重困难，解决了一系列“卡脖子”问题，目前项目正在紧锣密鼓建设中，今年秋季学期将如期开学。9月学校主要招收一年级、七年级学生，适度分流二、三年级学生。具体招生范围划定以市教育局公布的城区义务教育学校招生范围和招生计划文件为准，请广大市民关注。
近年来，荆门市高新区·掇刀区举办首届中小学生素质运动会，有三个方面的重要意义，一是为了全面贯彻落实中共中央、国务院《关于深化教育改革全面提高义务教育质量的意见》和《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》两个文件精神；二是举办素质运动会，是我区实施素质教育的重要举措，将有效推进我区构建德智体美劳全面培养的新的教育体系；三是借鉴国际领先的教育理念，改革传统评价办法，激发学生潜能，为学生搭建准确识别发展优势的竞赛平台。
基于多元智能理论，本次素质运动会分八大项，包括语言素质、数理素质、创新素质、运动素质、艺术素质、实验素质、劳动素质、信息素质等，八大项二十场次的竞赛将精彩纷呈，各有看点。比如，创新素质赛项将会空前激发全区中小学生的参与热情，赛项包括创意设计、功能实现、艺术表现、项目展示四个方面，富有趣味性、创造性和挑战性。
本次素质运动会将历时三个月，分初赛和决赛两个阶段。初赛安排在三月和四月进行，全区两万八千多名中小学生将人人选择自己擅长的赛项参加初赛，每个学生都将会有展现个性发展的竞技舞台。区级决赛将在五月举行，由区教科研中心承办，分初中组和小学组两个组别分别进行。决赛历时22个半天，将会有来自全区中小学校的600多名选手参加首届素质运动会决赛。
图为新闻发布会现场。通讯员供图
区教育局在本次素质运动会后将举行隆重的总结大会，按照赛项规程对区级决赛产生的个人单项奖、团队单项奖和学校团体优胜单位进行奖励。我们力争把本届素质运动会办成趣味性强、参与面广、促进学生多元发展的盛会。
有记者提问：荆门市高新区·掇刀区三所学校组团到西安考察学习教育脑科学课程，请问教育脑科学课程是一门怎样的课程？该课程对孩子的成长有哪些积极影响？
掇刀区教育局相关负责人回答：关于脑科学研究背景：脑科学研究1996年起源于日本，2010年以来，美国、英国、日本等国家相继将“脑计划”上升为国家战略。“中国脑计划”于2013—2014年开始酝酿，2017年，“脑科学与类脑研究”被正式纳入“十三五”规划科技创新2030重大项目。2021年9月，国家科技部发布了16个科技创新2030重大项目，其中就包括脑科学与类脑研究项目，这一项目明确提出了支持我国2亿多儿童青少年的脑智开发。
关于教育脑科学的课程内容：教育脑科学课程是结合中国儿童青少年智力发育规律和身体发育特点，将脑科学最新研究成果与教育有机融合而自主研发的脑智开发课程体系。它主要通过采用有计划的课程和训练，促进脑力发育的体系，提高终身学习所需的专注力、观察力、记忆力、想象力、空间能力、推理能力、计算能力、语言能力等认知能力以及社会性、协调性、自信心、同理心、责任心等非认知能力，培养学生独立面对问题和解决问题的能力，为家庭和社会培养身心健康、德智体美劳全面发展的肩负未来的创新型全人格人才。
关于掇刀区教育脑科学的实施计划：教育脑科学课程主要面向3—9周岁的儿童，涵盖幼儿园与小学一至三年级。目前，全国仅有深圳、西安等三个地区开设了此课程。我区将在今年正式引进脑科学课程，采取先试点，再区域推进的方式，为我区更多的儿童青少年的大脑发育和智力开发提供发展的高平台，助力掇刀教育高质量发展。
有记者提问：掇刀学子在2020年和2021年全国创客项目中连续获得湖北唯一“全国创新之星”荣誉称号，在湖北省学生信息素养提升实践活动中连续两届位居全省榜首，你们是怎么做到的？
掇刀区教育相关负责人介绍，近年来，掇刀教育坚定不移走“科技创新、特色创新”之路，普惠式全域推进科创教育，着力培育“具有科学家潜质的新时代少年”。一是高位引领科创教育发展。我区将提升学生信息素养能力纳入“校长工程”，让每一位校长用最前沿教育思想指导学校办学。先后安排资金3000万元用于科创教育。各学校按照不低于15%的公用经费纳入集中管理，用作科创教育活动经费。坚持开展区级科创教育示范校评比，每年拿出100万专项经费进行奖励；率先成立掇刀区青少年科技教育发展促进会，统筹协调全区科创教育。二是高质夯实科创教育基石。全面开展基于“互联网+”的数字创客空间建设，实现校校都有量身定制的创客空间。“科创”课程、“达新”课程、“爱创”课程等，航模，无人机，智慧农业等，特色科创教育让学校行走在数字与智慧的未来道路上。先后聘请了联合国教科文组织、中国科学院等机构26名国家高端科技人才担任学校科创教育顾问，鼓励年轻教师参与科创教育学习，27名教师转岗成为科创教师，有力保障了开课所需。三是高效打造科创教育品牌。全覆盖普惠式开展STEM教育，全区各学校共开设科创类社团或科技兴趣小组129个，建立校外科创教育基地20个，对接高新企业16家，联系科研院所4个，智能驾驶、数字动漫、无人机，航空航天，创意智造，全区已形成29个科创教育特色项目，建成10所科技教育特色学校。两年内，全区5000余人次摘得国家、省、市各类科创竞赛一、二等奖。科创教育已成为我区一张靓丽的育人名片。
有记者提问：近年来掇刀区先后被确定为“湖北省学前教育示范区”“国家学前教育改革发展实验区”，可以说全省有地位、全国有影响。当前，广大家长对于普惠、优质学前教育的需求非常强烈。请问，掇刀区有哪些配套支持的措施，来回应社会关切，减轻家庭的后顾之忧？
掇刀区教育局相关负责人介绍：发展学前教育，既是民生所盼，更是惠民之基。主要从以下三个方面努力：一是着力于政府主导精准发力。区委区政府将学前教育发展作为重要的民生工程，定期组织召开议教会议。区人大、政协每年专项调研学前教育，研究学前教育工作。政府积极履职，部门齐抓共管，财政投入逐年增长，辖区内人民群众也切实享受到了学前教育改革发展的“红利”。二是着力于普惠资源增量扩容。我区每个乡镇都高标准配建有示范中心园，每个农村完小也都100％配建有合格园。城镇小区配套幼儿园应建尽建、应交尽交，且一律举办为公办园。2020年至今，中心城区已有3所移交的小区配套公办园开园，2所正在筹建中即将开园。落实普惠性民办园奖补政策，每生每年200元补助纳入财政预算。公办园学位逐年增加，全区学前教育普惠性覆盖率达86%以上。三是着力于保教质量创优晋级。在教育理念上，全区积极探索破除教育短视和功利化途径，小学“零起点”教学和幼儿园“游戏”模式成为共识，我区被确立为荆门唯一的“湖北省幼小衔接实验区”，为全省提供“掇刀经验”；在管理体系上，启动学前教育组织管理体系ISO21001认证，积极打造全国首个学前教育国际化管理样板；在培养模式上，以名园带民园、名园办分园，坚持全员培训，专家引领，常态化组织教师到国内教育先进地区跟岗研修，促进教师专业成长和园所优质发展。
有记者提问：“双减”政策实施以来，如何让学生在校内学足学好成为广大家长关注的焦点，请问掇刀区在减负提质方面有哪些举措？
掇刀区教育局相关负责人介绍：落实国家“双减”政策，就是要强化学校教育主阵地作用，既要减轻学生负担，又要保证学生在学校学足学好，我们重点采取了以下四个方面的举措。
一是在课堂教学上提质。以项目式学习的实践和研究为着力点，培养学生计算思维、批判性思维、解决问题能力、沟通表达能力等核心素养；推广双师课堂，打破了原有“一课一师”模式的局限，利用信息化手段，让骨干教师、优秀教师等优质资源为多个课堂发挥作用；充分利用国家级优秀教学成果，打造高效课堂，引导和帮助教师开设“精品课程”，开发“精品课例”，不断提高课堂教学质量。
二是在作业设计上提质。在“压总量、控时间”的基础上，各中小学校开展作业设计研究、优质作业展示交流、作业设计大赛等活动。如望兵石学校系统化选编、改编、创编符合学习规律、体现素质教育导向的基础性作业；名泉小学创新提出学生作业管理办法，作业设计公示上墙，有效提升了作业设计水平，确保作业最优化、效果最大化。
三是在课后服务上提质。在“全覆盖、广参与”的基础上，注重“上水平、强保障”。全区构建五育并举的课后服务课程体系，现有动漫、航模、编程、少儿篮球、花样跳绳、围棋、书法、合唱等课程100余门，满足了不同学生个性化成长需求；学生课后服务覆盖率达到了100%，学生和家长对课后服务的满意率达到了96%以上。
四是在评价改革上提质。我们积极探索一二年级不进行纸笔考试的评价实践，改革评价方式，开展具有趣味性、实践性、创造性的全学科期末评价活动。如，石化三小“畅游空间站”主题游园、名泉小学“闯关嘉年华”、高新学校“星际探秘”等游园、闯关、晋级活动，让孩子们在玩中体会思考的乐趣、感受学科的魅力、感悟合作的意义，激发学生潜能，全面提升了学生综合素质。
“双减”工作不是一蹴而就的，我们将坚持“减负提质增效”工作思路，努力办好人民满意教育。
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