为加快新疆各民族人才培养步伐，国家高度重视新疆各民族人才培养工作。2000年秋季开始，在北京、上海、天津等12个经济发达城市举办新疆内高班。作为一项党的惠民政策，内高班自举办以来受到了广大各族群众尤其是边远贫困地区农牧民的热烈欢迎和衷心拥护。新疆维吾尔自治区教育厅专门成立了“新疆维吾尔自治区内地新疆学生工作办公室”，统一管理新疆内初班（新疆区内初中班）、内地新疆高中班（全国14个省市的45个城市93所学校的新疆高中班）和内职班（内地中等职业学校新疆班）工作。
为满足新疆各族考生和家长不断增长的报考需求，国家不断扩大内高班的招生规模，经过11次扩招，已完成了16届8.02万人的招生任务，全疆招生规模从最初2000年每年招生1000人扩大到2015年9880人。其中：2002年1540人，2005年3075人，2006年3990人，2007年5000人，2008年5412人，2009年5500人，2010年6378人，2011年7090人，2012年8330人，2013年9122人，2014年9880人，至2015年招生规模稳定在9880人。在校生规模已达到3.4万人，学生分布在全国14个省市的45个城市93所办班学校。2004至2015年，已有12届近3.9万余名内高班学生毕业,其中95%以上的毕业生顺利升入内地高校学习，取得了良好的培养效果。2008年以来，已有8届1.64万余名内高班大学生顺利毕业，其中部分毕业生在内地实现了就业，大部分毕业生选择回疆就业，并通过公务员招考、事业单位招聘和自主择业等多种途径，充实到各行各业和基层部门中，成为推动新疆经济社会发展的一支新生力量。数字体现巨大变化。作为新疆教育大业中极为重要的组成部分，内学教育在新疆得到了长足发展。内学教育，不但使我区少数民族青少年在求学求职等方面获得了更多机会，更在拉近各民族心与心的距离、促进各民族交往交流交融上，产生了巨大推动作用。可以说，内学教育已成为我区促进民族团结、维护社会稳定和长治久安的强大助推器。
新疆通过举办内高班，对新疆的社会稳定、经济发展和社会进步产生了积极的不可估量的作用，加快了新疆各民族人才培养步伐，为新疆培养了一大批德才兼备的社会主义合格建设者和可靠接班人；同时对加强了新疆各族人民与内地的广泛交流，增强了相互感情。送学生到内地培养不仅使他们享受了优质的教育资源，更重要的是使他们开阔了眼界，接受了先进理念，提高了自身综合素质，增强了竞争能力。在内地学校的精心培养下，新疆学生思想政治表现总体良好，能够积极融入内地学习生活环境，与内地学生相互欣赏、相互学习、相互帮助、共同提高，呈现出良好的精神面貌，对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义道路的认同感日益增强；内地各族群众也通过内地新疆班学生教育培养这个窗口，认识新疆、了解新疆、热爱新疆；各族孩子回到天山南北，也像火种一样，使新疆的各族群众对伟大祖国加深了感情，新疆与内地各民族间的交流交往交融不断深化。其次对新疆“双语”教育工作起到了积极的推动作用，在引导广大少数民族学生尤其是农牧区少数民族学生学习汉语方面充分发挥了政策导向作用，有力促进了新疆“双语”教育工作蓬勃发展。实践证明，内高班等各项人才培养工程已成为造福新疆各族群众的“民生工程”和“德政工程”。
新疆从2004年秋季开始，为不断缩小我区边远贫困地区与较发达地区教育发展水平的差距，让广大农牧区和边远贫困地区的青少年同样享受到高质量的基础教育资源，为不断扩大招生规模的内高班提供高质量的生源，自治区参照内高班的办班模式在乌鲁木齐、克拉玛依、石河子、奎屯、昌吉、哈密、库尔勒、阿克苏等8个经济相对发达、教育质量相对较高的城市开办内初班。内初班办学采取办班城市对口相应地、州及兵团相关师团招生的培养方式，主要招收对口地区的农牧区乡（镇）、村小学或贫困、边境县城市小学的应届毕业生，实行全封闭、全日制、寄宿制管理。内初班办学经费主要是自治区财政予以支持保障，已累计投入各项办学经费超过17.3亿元，主要包括基建补贴经费、学生经常性经费、教职工专项补助经费等。
新疆内初班自办班以来取得骄人的成效：完成7次扩招，在原来乌鲁木齐、昌吉、克拉玛依、奎屯、石河子等地开办内初班基础上，先后新增喀什市、伊宁市、库车县、阜康市、吐鲁番市和新疆生产建设兵团的一师阿拉尔市、二师焉耆垦区、六师五家渠市等8个办班城市，招生规模由办班之初的1000人扩大到2015年的1.05万人。目前内初班办班城市达到16个，办班学校30所，在校生为2.92万人。
截至2015年秋季，内初班已累计招收12届7.18万余名各族应届小学毕业生，已有4.26万名内初班学生顺利毕业，大部分毕业生顺利升入内高班学习。举办内初班极大地满足了新疆各族群众对优质基础教育的迫切需求，有越来越多各民族青少年成为党的惠民政策的直接受益者，并对新疆双语教学工作的深入开展和全面普及起到了积极的推动和促进作用。
内初班优质的教育教学资源和良好的汉语言环境，在较短时间内学生的学习能力和综合素质均得到提高。各办班城市高度重视内初班办学工作，办班学校坚持“严、爱、细”的管理原则，在大力推进素质教育，关注学生身心健康发展上，各地非常重视学生高尚道德情操的培养，通过组织学生，开展丰富多彩的文体活动和社会实践活动，充分挖掘学生潜力，注重特长培养,让学生在体验中启迪智慧、滋养心灵、发展个性、感受快乐、培养自信。
这里是学校，也是学生的家
乌鲁木齐市第六十六中学自2004年承办新疆区内初中班至今已11年，学校现有新医路校区和白鸟湖校区两个校区。两校区占地面积总共108亩，教职工380人，54个教学班、3200多名学生。学校“一校两区”，实行“同部署、同安排、同要求、同标准”的管理模式。
学校承担区内初中班的教育教学任务，来自喀什、吐鲁番、农三师，以农牧区少数民族学生为主的1900名区内班学生一年330天全寄宿在学校，衣食住行都在学校……这里是学校，也是学生的家园。
学校承担着疆内初中班的教育教学任务，要为各民族“共同团结奋斗、共同繁荣发展”的伟大事业培养可靠的接班人和合格的建设者奠定基础——为不断扩大招生规模的内地高中班输送优秀生源。
该学校校办副主任俞兆权说，教育是经济社会发展的基础。“教好一个孩子，就能救活一个家庭；培养一个合格的‘双语’型中学生，就是当地经济社会和谐发展的重要力量”，这是校领导班子和广大教职工的共识。
这11年来，学校在国家和自治区的大力支持和重视之下，不断扩大内初班教学规模，提高教学质量，走出德育教育的有效途径，谱写了民族团结进步的新篇章，营造了间“歌舞同台、住宿同台、进餐同桌、娱乐同享、语言同学、学习同步、节日同庆、校园同护、困难同度”的共荣文化氛围，开创了民族团结的大好局面。
为突破内初班维吾尔族学生的“汉语关”，学校形成民考民学生汉语教学的全新模式并编印了配套材料，把双语教学提升到最高境界。这一科研成果获得乌鲁木齐市科技进步二等奖，成为新疆内初班教学的统一模式。从第一届学生进校开始，通过十年努力，形成了国家基础课程、校本语文课程、校本德育课程、快乐星期天课程、传统节日的文化教育、雪雕活动等内容的课程体系。从内容上看，基础课程和对应中考、区内初中版考试的教辅课程，少数民族学生汉语教学，民族团结教育，民族风俗教育，宗教知识教育，行为习惯养成教育，日常生活能力及带动技能的培养，传统文化教育，书法、音乐、美术、舞蹈、体育、陶艺制作等多个方面；从适用对象上看，有对应各年级段的相应课程；从授课时间上看，有正常教学时段使用的内容、假期使用的内容、初三迎考复习阶段的内容等。主要课程有相应的教材。
乌鲁木齐第六十六中学学生结构是，乌鲁木齐片区的学生和内初班学生。刚开始学校成立内初班的时候乌鲁木齐片区学生家长也有所担心和顾虑，但通过十几年的融合教育后，这种担心和顾虑慢慢消失了，也相当于认可了。因为每一个民族都有优秀的地方，地域也有地域优秀文化，乌鲁木齐的孩子现代化程度比较高，生活、物质、文化条件比较好，自带优越感。但是南疆来的孩子教育、文化都相对落后，生活的环境也相对落后，背负着家庭负担的孩子具有勤俭、勤奋、刻苦、朴实，能吃苦的优秀品质。学校学生之间条件攀比基本不存在，因为南疆来的的孩子朴实，虽然地域落后，但是落后封闭保留了最原始的朴素、勤劳的优秀品质。这种品质在乌鲁木齐的孩子身上较为缺少，所以有时候这样的融合体现了优势的互补，也是优良的结合。学校就乌鲁木齐来讲接受的是优质的教育资源，就环境来讲又是朴实的环境。这是新疆承办内初班以后相对其他学校优势所在。
内初班学生里住校生多、年龄小，在校时间长，教学保障至关重要。学校配优设备，配强人员，完善操作规程，形成了完备而高水准的教学保障体系，食堂达到乌鲁木齐食品卫生行业A标准。
内初班学生大部分来自南疆，饮食习惯比较单一。刚来学校的时候，还不太习惯吃海鲜、木耳等食物，学校保证以清真食品的基础上，添加有一定的营养标准的食材。现在学生都对学校的伙食特别满意。
俞兆权说，一分耕耘，一分收获。减小至今的11年里，九届内初班毕业生升学率稳居全疆之首并产生了4名状元。涌现出全国正泰品学获奖得者、乌鲁木齐市“十佳”好少年、民族团结先进个人、百名自治区青少年民族团结标兵等一大批道德标兵。
2014年，在国家和自治区的重视和扶持之下，投资近2个亿，在乌鲁木齐开发区二期白鸟湖旁成建专项定点内初班，学校从去年开始正式开课。这也是新疆双语教育发展的新趋向。
来自喀什地区叶城县夏合浦乡（Xahap）的维吾尔族学生麦尔丹·买买提（Mardan·Mamat）是2015年9月入校，在学校称之为“小乔丹”，机灵的小眼神透露出他勤俭刻苦的精神。他说：“当时在乡上学学习也不是特别好，但是听到乌鲁木齐专项培养内初班学生的消息刺激我对学习的细胞，在短短的几个月我刻苦学习，最终以高出分数线220分的成绩考上了内初班。我的家庭经济条件很差，父母都是农民，我还有一个弟弟，在这样的贫困生活里我希望自己是一个勇于奋斗的孩子，所以我来到了这里。我喜欢这里的环境，现在我在7年级8班，班里共有52个学生，我是副班长，我们这一班都是来自新疆南疆的维吾尔族学生。我很享受这里，我们寒假都没有回去，在学校感受到家的温暖，所以对家的想念稍微多一些。希望自己初中毕业后到上海上内高班，内高班毕业后希望到清华大学就读。将来希望自己是个对社会有用的人。”
“我热爱的体育，学校的各种课外活动和体育比赛比较
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