来源时间为：2021-12-16
赓续三线精神担当育人使命
六盘水市第四中学建于1972年，是市中心城区第一所公办一贯制学校，先后命名水城特区机关子弟学校、水城特区二中、水城县二中，2009年中心城区中学统一命名后，更名为市四中。
学校现有60个教学班，学生3265人；专任教师260人，其中，“全国优秀教师”“贵州省优秀教育工作者”“省级骨干教师”各1人，1人获“贵州省五一劳动奖章”，高级教师44名，中级教师54名，区级以上骨干教师55名；建有省、市级名师工作室各1个。
建校以来，已培养40000余名毕业生升入大中专院校，其中26名学生考入清华大学、北京大学，1人获全省高考第一名，两人获全省高考第二名，3人获全省高考第三名，18人获六盘水市高考第一名。该校先后获“全国青少年人工智能活动特色单位”“全国校园篮球特色体育传统学校”“贵州省青少年科技教育特色学校”“贵州省素质教育优秀学校”等30余项省部级以上荣誉称号。
申报省级示范性高中，是六盘水市第四中学3任校长10年夙愿，是10年来当地社会和教职工对学校的最强呼声。在创建省级示范性高中的历史机遇面前，站在决定未来学校高质量发展的历史新起点，全校教职工众志成城，志在必得。
政府高度重视师生全员参与
六盘水市第四中学创建省级示范性高中工作引起当地党委政府高度重视，钟山区委政府给予大力支持，人才引进优先补充、学校经费优先落实、设施设备优先保障、“申示”问题优先解决。多次召开专题会，多次现场办公解决实际问题，通过人才引进70名教师（研究生以上学历56人），协调财政保障经费和设施设备到位。市、区教育局领导频繁到学校调研，指导学校补齐短板弱项。学校先后6次邀请省教育厅、高校、主管部门专家论证指导学校十四五规划、特色发展规划、课程规划、章程等，开展大中小协同育人、课堂打磨、专项督导、教学视导。多位省高中名校长作为学校专家顾问，向该校提出很多具有理论高度和便于实操的意见和建议。
学校先后召开22次“申示”推进调度会，摒弃功利思想，回归教育初心，扎实开展创建。该校结合现状，着眼未来10年规划，将今年新创建与未来“升类”同步谋划。对自身优势和困难精准分析，对评估标准深度解读，对标对表对顶层文件制定方案、落实工作，促进学校治理能力和治理体系现代化。学生积极参与创建，获得感和幸福感大幅提高。
学校通过走访老领导、老校长、历届校友代表，翻阅《六盘水年鉴》及各种文献资料，进一步深挖学校办学历史，寻根三线精神、建设山品文化厘清办学思路。
上世纪六七十年代，在“好人好马上三线”号召下，无数有志儿女来到六盘水，建设六盘水。1972年，为解决艰难困苦的水城特区机关三线建设者子女入学的后顾之忧，培养三线建设后备人才，学校应运而生，首任校长由水城矿务局工宣队队长担任。教职工大多来自全国各地奔赴三线的建设者，亦工亦农，搬砖砌墙建校舍，筑土夯基搭煤棚。沧海桑田五十年，学校涵养包括钟山区第四实验小学、六盘水市第四实验中学在内的三个学段三所名校。三线历史是六盘水的根，三线精神是六盘水的魂，三线企业是六盘水的本，没有三线建设就没有六盘水的今天，更没有今天的四中。
六盘水峰峦叠嶂，有“高原明珠”美誉，依托于山，兴起于山。六盘水市四中老校区建于黄土坡上钟山脚，新校区位于梅花山麓的高中城，校园削山而建。教职工生深入挖掘中国文化体系中“山”的文化内涵及象征含义，最终形成“以山为品，屹立致远”山品文化理念体系，得到师生广泛认同。
加强党的领导明确办学方向
六盘水市第四中学认真开展思想政治、意识形态和社会主义核心价值观的常态化学习教育工作，坚持利用三会一课、主题党日活动、教职工大会、学习强国App等加强政治理论学习。制定《关于学校党的建设工作的实施方案》，不断完善党组织建设，重视党对学校各项工作的领导和监督，坚持学校党总支积极参与讨论决定学校发展规划、重要改革等重大事项，坚持党管干部、党管人才的原则。按上级部门要求认真落实党风廉政建设工作，层层签订《党风廉政建设责任书》，领导干部每年按要求向上级部门进行述职述廉报告，党总支书记向区教育局党委作党建工作述职报告。
当地党委政府高度重视高中教育发展及六盘水市第四中学创建省级示范性普通高中相关工作，把高中学校改革发展列入十四五规划，成立示范性高中建设领导小组，举全区之力支持学校创建示范性高中。主要领导经常到学校开展调研、上思政课等活动。落实破“五唯”的要求，严格落实督学责任制度，通过人才引进补齐学校各科教师。2021年生均公用经费按照每年每生1000元标准全部拨付到位。
学校党总支下设三个党支部，每个支部设书记、组织兼宣传委员、纪检兼群团委员2名支部委员。学校党内民主监督制度健全，党总支认真贯彻落实民主集中制，认真落实议事决策。创新党建工作，开展“五红”教育，不断加强党建工作与学校教育教学、德育等各项工作有机融合，开展内容丰富、形式多样的党组织活动。全面落实“双培养”机制，近三年，学校党组织将4名优秀教师培养成中共党员，10名优秀党员培养成骨干教师。学校成立作风整顿工作领导小组，大力开展作风整顿工作，开展党史学习教育并承办区级“四史”赛课活动，开展“我为群众办实事”活动。设立“党员示范岗”，落实书记、校长、全体党员干部进入课堂相关制度、建立健全党员联系党外群众，帮助受助学生，带动一个班级的结对帮扶等工作制度。
六盘水市第四中学坚持“一部章程定位”，在重点征求退休教师、老教师、中青年教师、年轻教师、学生代表5类人员基础上，通过《民主治校征求意见表》征求全体教职工意见，修订完善学校章程。坚守“一份规划领航”，擘画未来发展蓝图，把时代要求、上级部署和学校发展实际统一起来，邀请专家3次对规划的基础性、方向性、时代性、针对性、可行性等方面内容开展充分论证。学校科学谋划党建引领、提质学校治理、强化队伍建设、优化课程教学、助力教师发展、引领学生成长，以高质量规划引领学校内涵发展，真正使新发展规划编制顺应师生意愿，符合师生所思所盼，凝聚发展共识。
基于学校章程、规划，结合三线精神，坚定“一种文化铸魂”，立足办学历史、地域特色群策群力谋划建构学校“山品”文化体系，凝练“守正创新”办学理念，坚守“师生为本”办学思想，建立健全“山品”课程体系、三全育人体系，凝聚发展共识，助力学生学业、生涯、生活发展，落实“中国灵魂，世界眼光”办学定位，助力学生成才，服务区域发展。坚持利用教职工大会、年级组会、教研组会、宣传栏、黑板报、公众号宣传党的教育方针。基于学校优良办学传统及先进设施设备，成立“守正科创中心”，着力建设科创示范引领品牌；用好红色资源，赓续红色血脉，深入开展“五红”教育，擦亮“红色底色”，续写党建引领德育教育的崭新篇章。
加强学校治理开展课程改革
六盘水市第四中学以创建示范性高中为契机，积极发动教师、学生、家长及社会各界人士的力量，参与学校各项治理。通过协商与合作等方式，实现学校治理能力的提升。学校的人文环境、教学环境、自然环境在治理中得到优化。
学校设立“校长接待日”，为教师积极建言献策提供直接便捷的渠道；通过工会、教代会，民主决策学校顶层设计和考核制度的修订实施，监督学校行政工作高效落地，促进学校管理向学校治理的转变。为激发教师的主人翁意识，调动教师的积极性。学校建设职工之家，为教职工提供健身、茶道、象棋、阅读等场所；学校成立公开监督领导小组，促进党务、校务公开，保障全体教职工各项权益，让教师在参与学校治理中积极发现问题、解决问题，形成主人翁意识，享受治理的成果。
树立学生的角色意识，发挥学生的自主性。学校制定“423X”生本课堂模式；严格落实“五项管理”要求，充分关注学生的性格、气质、意志、兴趣等，开设符合学生身心发展的“第二课堂”，开展运动会、文化艺术节等多元化的校园活动，组建多学生社团，让学生充分展示自己的才情、个性和能力，全面提升学生的自主能力和参与意识，让学生在了解学校文化的同时，将学校文化精神融入学生的价值观念中。从寝室管理、班级管理到学校管理，角色不断递进上升，学生以自身的感受和需要参与其中，是参与者、获得者，也是评判者，学生的参与为学校治理增添极大的活力，使学校治理走向自主、开放，打造民主、和谐、宽松的校园氛围。
家校协同共育，形成教育合力。学校成立家长委员会，挂牌成立家长学校，协同推进每个学生的学习提升和健康成长。学校组织的科技创新大赛、文化节等各类校园主题教育活动，诚邀家长参加，共同见证学生的成长。
2019年起，六盘水市第四中学全面开展新课程改革，实现国家、地方、学校三级课程的有机结合，在区域内率先推行学分制管理、选课走班、高效课堂、智慧校园。
学校不断开展励志教育专题讲座，在清明、重阳等传统节日举办主题教育活动，强化学生慎终追远、尊老敬老的传统美德；通过“好少年”“星光灿烂”等评选表彰活动，让学生发现并学习身边的先进典型。
学校先后制定《高中三年育人目标任务规划》《五育并举实施方案》等，全面提升学生个人素养，注重对学生个人发展的多重引导评价。同时，设计特色教学方案，制定系列教学规定明确课程建设的主体及监管责任，强化师生及家长的课程意识。根据《普通高中课程方案》规定，学校开足开齐国家课程，创立118个研究性课题，开设15门必修课程，开设20余门校本课程。学校制定《选课走班实施方案》，聘请专业教师指导新生进行生涯规划和选课走班；成立保障选课走班的各个机构，如：“学校课程管理委员会”“选课领导小组”“课程执行小组”等。
学校遵守教学规律和积极改进教法，推进互动式、启发式、探究式、体验式等多种教学方式，确立“423X”课堂教学模式（4个流程：教学内容课前自主学习→小组合作学习→问题探究学习→学习成果展示；2种课堂教学互动方式：师生互动↔小组合作学习，生生互动↔问题探究学习；3个达标：一是课前自主学习效果达标，二是课中教学目标达标，三是课后作业质量达标；“X”即教学内容要有德育、法治、红色文化、学校文化、三线精神、生态文明等内容渗透及学科融合发散）。
促进教师发展构建育人体系
六盘水市第四中学推行“125X山品·启秀教师发展”模式。“1”是以师德师风为统领；“2
