来源时间为：2021-10-26
探索数字化“思乐课堂”，罗湖以高质量课堂撬动教育高质量发展微信新浪空间...条评论立即评论2021-10-2620:47来源：罗湖教育探索数字化“思乐课堂”，罗湖以高质量课堂撬动教育高质量发展评论人工智能朗读：信息时代什么样的课堂受学生欢迎。目前，罗湖区正在探索的数字化“思乐课堂”高效愉悦成为课堂的代名词学生们“学而思，思而乐，乐而学”才是令他们心动的课堂。2020年10月23日由罗湖区教育局局长殷刚主持的数字化“思乐课堂”总课题开题在罗湖15所学校中率先试点数字化“思乐课堂”学校和老师立刻行动起来仅仅2个月后罗湖区数字化“思乐课堂”就被《中国教师报》评为“2020年课堂改革十大样本”时隔一年总课题又被列入广东省重点规划课题10月26日，罗湖区数字化“思乐课堂”总课题作为广东省重点规划课题正式开题
信息时代什么样的课堂受学生欢迎？
“双减”政策下如何让课堂增质提效？
目前，罗湖区正在探索的
数字化“思乐课堂”
高效愉悦成为课堂的代名词
学生们“学而思，思而乐，乐而学”
才是令他们心动的课堂！
2020年10月23日
由罗湖区教育局局长殷刚主持的
数字化“思乐课堂”总课题开题
在罗湖15所学校中
率先试点数字化“思乐课堂”
学校和老师立刻行动起来
仅仅2个月后
罗湖区数字化“思乐课堂”
就被《中国教师报》评为
“2020年课堂改革十大样本”
时隔一年
总课题又被列入广东省重点规划课题
10月26日，罗湖区数字化“思乐课堂”总课题作为广东省重点规划课题正式开题。部分子课题更是升级为市级、省级甚至国家级课题。试点校由15所增至26所，两批试点校的41位教师（含教研员）成为骨干力量。
罗湖区数字化“思乐课堂”有怎样的魔力
在短时间内被国家级权威媒体认可？
又在短时间内收获这么多成果
并为更多学校所接受？
让我们一起去寻找答案吧
初衷
告别乏闷课堂
让学生收获课堂的“乐与思”
什么是数字化“思乐课堂”？
总课题执行负责人
罗湖区地理教研员刘春明解释
▽
数字化“思乐课堂”就是教师充分运用数字化技术所构建的让学生乐学善思的高效愉悦课堂。
数字化是指应用数字技术让课堂教学提质增效；
“思乐课堂”，注重学生“自主学习能力”的培养，让学生经历知识技能发生、发展、形成的过程，体验、感悟学科学习、思考带来的快乐。
罗湖试点数字化“思乐课堂”让课堂提质增效
值得一提的是
“思乐课堂”与当下“双减”政策不谋而合
是当下“双减”的有效解决方案
刘春明说▽
总课题执行负责人
罗湖区地理教研员刘春明（右）
到学校参加交流活动
“
只有培养学生的‘自主学习能力’，学生乐学善思，才能真正实现减负提质。
”
罗湖为什么要推数字化“思乐课堂”？
在调研中
罗湖区教育局及教研部门负责人发现▽
当下区内课堂教学依然存在一些情况，迫切需要对课堂进行“深度改革”。如，课堂教学中学生的主体地位仍不突出，教师教学方法单一，课堂乏味沉闷，课堂教与学效率低下；数字化技术与课堂教学缺乏深度融合；全区的教学资源未能进行有效整合等。
由罗湖区教育局局长殷刚主持的总课题开题
2020年3月
罗湖区数字化“思乐课堂”的想法呼之欲出
同年5月
总课题和子课题的申报基本完成
2020年10月23日
由罗湖区教育局局长殷刚主持的总课题
《数字化“思乐课堂”的构建
与区域性推进研究》开题
15所学校率先试点
来自全国的重量级专家认为
“此课题的提出很有现实意义，操作可行”
殷刚表示▽
数字化”思乐课堂“总课题主持人
罗湖区教育局局长殷刚
“
罗湖推行数字化‘思乐课堂’的试点，是想真正着眼于学生的成长，是对学习规律、教育规律的探索，旨在推动罗湖教育高质量发展。
”
此课题的研究步骤将分三个阶段进行：2020年7月-9月，为课题准备阶段；2020年10月-2022年12月，为课题实施阶段；2023年以后，为总结推广阶段。
罗湖将通过学科、学校的条块试点研究总结数字化“思乐课堂”区域性推进策略。计划实行区域性联动，由区教育主管部门和教科院牵头，专家引领，支持和帮助各实验学校、学科、教师找到适合自己的数字化“思乐课堂”模式。罗湖教育牵手腾讯共同推出的“罗湖智慧教育云平台”，可为学校数字化“思乐课堂”的推进提供技术支撑。
推进
逐步走出深圳，影响力辐射全国
初期推进过程中
罗湖区各学科教研员发挥了专家引领作用
罗湖区各学科教研员和试点校校长们率先行动
2020年10月27日
罗湖区小学数学教研员穆传慧
在锦田小学上的一堂示范课
被殷刚誉为
“打响了罗湖区数字化‘思乐课堂’的第一枪”
一起重温那一课
罗湖区小学数学教研员穆传慧
率先上数字化“思乐课堂”示范课
课堂的内容是《认识百分数》。穆传慧老师“源于教材”进行“技术萃取”，创造性地从校园足球年度总决赛入手，通过引人入胜的情境循循善诱，引导学生不断提出并探索一个又一个与百分数高度相关的问题，鼓励同学们踊跃表达自己的想法。一堂课下来同学们对穆传慧老师的课恋恋不舍。
罗湖区初中数学教研员洪飞主持的《基于“数字化思乐课堂”的“精设教学”实践研究》区级课题，吸引了全区71名老师参加，他们本着“五个一”的原则（一个教学设计、一个ppT、一个自主学习单、一个教学视频、一个教学反思）分组开展教研活动。
罗湖区初中数学教研员洪飞
主持课题开展教研活动
广东省中小学名教师工作室主持人高红妹最早提交了区级课题《小学数学与信息技术融合应用研究》，其中融合了她多年的利用博客平台开展数字化教学的成功经验，为数字化“思乐课堂”提供了先例。
罗湖区教科院院长郭玉竹激励罗湖教育人要把握人工智能推动基础教育深度变革的时代机遇和“双区”驱动促进教育高质量发展的历史机遇，敢于先行先试，希望更多的老师行动起来，参与数字化“思乐课堂”的探索和研究。
罗湖区教科院院长郭玉竹
激励老师们积极参与“思乐课堂”的探索
2020年12月19日，第二届全国新时代高效课堂发展趋势研讨会在西安召开，殷刚受邀作数字化“思乐课堂”的经验。同月，罗湖区数字化“思乐课堂”被《中国教师报》评为“2020年课堂改革十大样本”，主办方给出的评价是“充分体现了学生立场和素养本位，是可以借鉴的行动研究成果”。
2021年4月8日-9日，为期一天半的全国小学数学“基于数字化思乐课堂的审辩式学习”研讨活动在锦田小学、翠北实验小学、翠园文锦中学依次展开。其间，深圳市锦田小学与陕西西安东城一小、江西赣州经济技术开发区黄金实验小学，深圳市布心小学与江西省赣州市厚德路小学签约缔结数字化“思乐课堂”姊妹学校。一同到会的还有江西赣州、江苏南京、四川巴中、陕西西安、浙江杭州、江苏灌云等地的同行。另有新疆、广东、广西、陕西、四川、重庆、吉林等地3000余人通过线上参与了本次活动。罗湖的数字化“思乐课堂”从此走出了深圳，影响力向全国辐射。
外省市学校加入
与罗湖的学校缔结“思乐课堂”姊妹学校
