来源时间为：2021-09-30
有这样一位老师
他从夷陵的讲台走向北京的
重点中学
他所创立的教学法在全国推广
助益学生成才
本期《天南地北夷陵人》
带大家认识
原北京市第八十中学英语
特级教师
教育部“国培计划”专家库成员
他是夷陵人，他叫易仁荣
利用假期回到夷陵的机会，我们与易仁荣老师相约在三峡高中，这里，是他曾经工作的地方。
1994年开始，易仁荣在原宜昌县高级中学担任校长，后来，县高演变为现在的三峡高中。
易仁荣
大概是1995年或者1996年，当时我们说的是“今天我以县高为荣，明天县高以我为荣”。这个对学生很有激励，在校学习期间，要为这个学校好好学习，离开学校之后，要为母校争光。
1976年，在家乡下堡坪，易仁荣成为一名中学教师，从此，以一方讲台为业，并凭着对教育工作的热爱，一步步走向更为广阔的世界。
易仁荣
也非常感谢家乡的电视台，在我离开夷陵区二十年之后，还来采访我，借此机会向全区的父老乡亲，兄弟姐妹问好。我的工作经历，首先是七几年在家乡下堡坪工作，工作干得还不错，然后第一跳，就跳到县城，到小溪塔中学当校长，这是第一跳；第二跳就是从小溪塔中学，一下跳到县高，重点高中，这是第二跳；第三跳就跳得比较远了，从县城一下跳到首都北京工作。
创建于1956年的北京市第八十中学，是一所办学理念鲜明、教研成果丰硕的现代化中学，学校环境优美，文化氛围浓厚，历史感厚重，这里，是易仁荣在北京工作的地方。
易仁荣
我从去到退休，到现在工作，一直是北京市第八十中学。北京市八十中在北京市是一个重点高中，它也有初中。是这个学校从教学质量，从科技、从文艺，在全市乃至全世界比较有名气，所以说全国各地的特级教师，几十个老师，几十个特级就引进到这个学校工作，我就是其中之一。我在北京整整工作了二十年。
时间回到上世纪70年代，当时的乡村学校普遍缺乏专业的英语教师，为了教学正常运转，大学本来学习俄语的易仁荣，开始自学英语。
易仁荣
那时候就是两样东西，一个是和学生一块儿学教材，那时候叫广东教材，这是一件东西，就是跟着教材学习；还有一样东西，就是字典，就是不停的翻字典，主要是靠这些东西自学，就这么一天一天干过来的。背英语单词，学语法。发音开始肯定就是比较困难，我们当时通过外边，到县城里面学习，慢慢跟着他们学习。我在华师是俄语专业，后来又到湖北大学，上函授本科，这样走过来的。
在易仁荣的书房，保存着很多当年他学英语用过的资料，他还特别珍藏着一本有些破损的旧词典。
易仁荣
我是从二十六岁开始自学英语，那么从二十六岁开始这本字典就是我的朋友，边学边教，教初中、教高中，你看这本书你得摸多长时间这颜色，这字典买的时候它是白色的，我对我自己说这是我从二十六岁开始自学英语的一个见证，我要收藏。人生就是四个字，先苦后甜，老师一样，学生一样，成年人一样，都一样。
在夷陵工作的二十多年间，哪怕是要兼顾学校的管理工作，易仁荣始终没有放松对教学的钻研，一直坚持在一线授课，并始终保持着对自我的严要求。
易仁荣
在学校工作，它是个很纯洁的地方，很高尚的地方，无论是过去的县高，还是现在的三峡高中，首先我们无论是校长还是老师在这工作，我们感受到的就是骄傲、自豪，党和人民把我们选到这个地方来工作，是对我们无比的信任。
我说了“三个一”，这“三个一”在我们湖北，或者在全国比较闻名。“三个一”是什么，就是每天上好一节课，我是书记啊，我是校长啊，那行政事务够多的，每天坚持上好一节课，这相当不容易；我们为什么主张校长要上课，校长上课他才和老师有共同语言，情感相通。然后每年教好一个班，然后每个月发表一篇论文。
三峡高中英语教师朱立
易老师是我中学的英语老师，在那个年代的话我们学英语，因为各方面的条件都比较差，在那个时候我们没有手机，没有电视，没有网络，所以我们那个时候，应该说最大的快乐的话，在我现在回想起来，就是跟易老师学英语。因为易老师在他的课堂上面，他注重、善于思考、探究，他往往可以把很复杂的东西，把它简单化，把很零碎的东西，把它模块化，把很枯燥的东西，把它趣味化。
三峡高中英语教师杨年仲
1985年大学毕业以后呢，非常荣幸分配到易老师所在的高中，进行高中英语教学，受到了易老师的亲自指导和帮助。他就手把手教我，就说教英语，第一点就是Whattoteach？教什么？再就是Howtoteach？怎么教？再就是Howmuchtoteach？教多少？所以这三点就让我一开始就认真的研究教材、考纲、高考题，研究自己的学生，让我很快的熟悉了高中教学。我们一起思考中国学生究竟应该怎么学英语，特别是农村的学生，所以说他就极大的调动学生的积极性，在这点上，尤其是在课堂教学的方法上和风格上，对我影响也非常大，所以她的课堂就是风趣幽默，生动有趣，让学生对英语非常喜欢。
2000年，“北漂”这个词才刚刚萌芽，易仁荣没有想到，一个偶然的契机，让他和北京这座城市有了深层次的联系，他的职业生涯也就此改变。
易仁荣
二十年之前工作干得比较红火，老师也比较信任，家长、社会也都比较认可。感谢一则广告，就北京市在中国教育报有一则广告，面向全国招特级教师，当时那就要想，你是躺下来不干了，还是继续奋斗，其他各省的老师就不远万里，到北京去试讲，看档案。别人看了我的档案之后，我档案比较厉害，过来吧，别试讲了，就还是想寻找一个更大的平台，来实现自己的一个价值。
说出来你们不一定相信，当时走的时候，我就是五十岁了。
当被问到离开故土出发北京，最大的动力是什么时，易仁荣这样说道。
易仁荣
五十岁，我的事业在家乡，人际关系都在家乡，要离开这个地方，当时就是掉眼泪啊，但是我有自己的事业。湖北省评我是英语特级教师，我要在我的事业上，要继续奋斗，要追求我更高的价值。我从事的这个事，要继续做好，我就选择了北京，到北京市去工作了。
在很多人以为五十而知天命的年龄，易仁荣毅然作出了年轻人都未必有勇气做出的选择，他用自己的行动诠释了“追梦”这个词的无限可能。
易仁荣
我在当县高校长的时候，我经常给跟老师们说，一定要善于把自己放大十岁，当我是五十多岁的时候，放大十岁就是六十岁，六十岁我在想，五十多岁我该能干多少事啊；如果是四十多岁，放大了就是五十岁，到五十岁我来想，四十多岁我能干多少活。就是一个人，向上的人永远年轻。
面对全新的工作环境，过去的成绩只能作为再次出发的底气，对于易仁荣而言，挑战无可避免。
易仁荣
就是我二十六岁开始自学英语，我就知道英语的语法、词汇、听说读写，在哪个地方比较困难，我就从二十多岁慢慢的去发现英语学习、英语教学的规律，所以特级教师进了北京还是比较受欢迎。但是我们是外地的，我们是俄语改行的，我记得到北京之后，前三年英语课代表给我们一个评价，我每次拿过来一看，上面就是四个字，哪四个字啊，口音太重，这是我的短板。我们是有志气的，我们乡下人有向上的一个精神，我就练啊，包括陪我的爱人上超市买菜，买衣服，我嘴巴里念的就是英语。
三峡高中英语教师朱立
他是一个勇于探索，从不放弃，不断追求的这样一个研究型的老师，他在工作中间善于挖掘、善于总结、善于归纳，善于把有些点滴的话都汇成他的教学经验，然后让他的这些经验对我们年轻人，或者对我们中年老师，都起一个传承的作用。
在北京工作期间，易仁荣参与了教育部“英语动态真实原则教学实验研究”等重点课题项目，将全部精力致力于对英语教学的研究。在教学实践中，他探索将英语语法、词汇及听说读写等能力的培养创建为若干个学习模块，引导学生将简单化、趣味化、高效化学习英语，最终创立了“英语模块教学法”这一核心成果。
易仁荣
大概是一九九几年，我就开始研究，那时候脑子一个想法就是，用辩证法来指导英语教学，我在三峡高中当时写的篇论文叫《用辩证法指导英语教学》，刊登在国家顶尖刊物《课程教材教法》。后来到了北京之后呢，由辩证法又发展到英语模块教学法，那么这个研究过程之后呢，取得了比较多的成果，在核心刊物发表了二百多篇论文，出版了二十多部专著，全国三十多个省市自治区都留下了我推广英语模块教学法的脚印，全国的老师把我的英语模块教学法总结为六个字：简单、有趣、高效。
为推动教育事业发展和师资队伍建设，2010年起，我国开始全面实施“中小学教师国家级培训计划”。如今，虽然已从讲台光荣退休，但易仁荣对于教育的实践并未停止，作为“国培计划”的专家库成员，他坚持在为教师专业素质提升贡献自己的力量。
易仁荣
我是教育部和财政部第二批“国培”专家，现在是第四批了，所以我现在表面上是退休了，但是现在主要是给教育部、北师大，在全国各地培训国家级骨干教师。同时我在全国还有十多所英语模块教学法推广示范校，我主要是做这些工作。
北京师范大学继续教育与教师培训学院
“国培计划”项目主任赵雷
易仁荣老师是北京市八十中英语特级教师，也是教育部“国培计划”专家库入库专家，易仁荣老师从2010年开始，在北京师范大学国培计划的讲堂上，为学员授课至今已有十余年了，他的英语教师培训专题，探索英语模块教学法，提高课堂教学效率，和针对教师专业发展和职业生涯规划的专题，勤于思考，善于思考，这两个专题特别受学员的喜爱和好评，易老师的课总是在歌声中、笑声中和掌声中进行，学员们评价易老师的课接地气、好操作、有意思，我们非常感谢易老师为北京师范大学的教师培训工作所做的贡献。
离开家乡二十年，以自己更加广阔的视野和教研积累，易仁荣的目光，一直关注着夷陵的教育事业。
易仁荣
我感觉我们夷陵区小学、初中、高中，我们的教育是办得挺棒的，每个学校都有自己的特点，但是我们进入了新时代，所以
