塞尔山·加汗和孩子们在一起。
初秋的伊吾县盐池镇，一派生机盎然，天然肥美的乃楞格尔草原，炊烟袅袅的毡房，一排排整齐划一的安居富民房，讲述着这里的美丽蜕变。
22年前，一个从新疆农业大学毕业的哈萨克族小伙儿，主动要求到自己家乡盐池镇从事教学工作，一干就是20多年，用爱心滋养着渴求知识的牧区孩子们。
他叫塞尔山·加汗，今年45岁，是伊吾县盐池镇寄宿制学校地理教师，2014年5月，被伊吾县评为“最美伊吾人”。
痴心坚守，一个孩子都不能少
1993年9月，刚刚参加工作的塞尔山走进校园时发现，学校没水没电，住的是土坯房，校舍因年久失修到处透风。初为人师的塞尔山走进课堂时，才发现真正的困难：孩子们的家长大多是牧民，每年都要转几回场，根本没法照顾孩子的生活，更不要说管学习了。
那年冬天，他带的是毕业班学生，为了不耽误孩子们学习，他把全班学生都领到家里上课，没有黑板，就用面板代替；没有板擦，就用毛巾代替；没有桌椅，就用木板搭成桌椅。这样，他的家就成了“临时课堂”。第二年6月，他所带的毕业班学生以优异的成绩考入哈密市、伊吾县的各个学校。这些孩子至今还时常来看望他。
1998年后，学校条件发生了翻天覆地的变化，牧民的生活条件也得到了很大改善，他的“临时课堂”才得以停用。
可能是因为大山的寒冷、寂寞和学校条件的简陋，随后的日子里，和他一起分配来的老师一个一个地走了，但塞尔山却选择了留下。
塞尔山曾经的学生木拉提说，冬天的时候，有些同学没袜子穿或是鞋子坏了，塞尔山老师就自己掏钱去买。记得有一次，我们班的沙里塔那提同学半夜突然生病，塞尔山老师摸黑推车驮着他去卫生院看病，很不容易。
一次家访中，塞尔山了解到有一名学生是伊吾县前山乡的一个孤儿，跟着年迈的爷爷生活。他心疼孩子，经常领着他到自己家改善生活。
2000年初，塞尔山发现还有一些辍学在家放牧的孩子。为了不让一个孩子失学，寒假期间，塞尔山骑着摩托车，冒雪走遍了盐池镇每一个牧场，挨家挨户地去劝说家长，一次次给家长做工作，一共走访了40多家。盐池镇各村的道路崎岖难行，每次走访都要走十几里的山路，他时常感到腰酸背疼疲惫不堪，但他咬牙坚持下来。当年3月，新学期开学时，他把牧场上放牛的放羊的孩子全部带回了校园。
因材施教，因爱释放出最大潜能
“塞尔山老师上课，特别有趣，学起来很轻松，感觉特好。”8月17日，盐池镇寄宿制学校七年级（2）班学生巴里根对笔者说。
在教学方面，塞尔山制定合理的教学目标，把多种教学方法有机地结合起来，充分发挥教师的主导作用，以学生为主体，力求教学由简到繁、由易到难，通俗易懂。他讲究教学艺术，教学语言生动，学生学得轻松，老师教得也轻松。
塞尔山特注重备、辅、考三个环节。备——备教材、备重点、备难点、备课堂教学中的各种突发因素；辅——辅优生、辅差生、重点辅“边缘”学生；考——不超纲、不离本、考题灵活、开发思维、及时补漏。
“教学过程中，他及时调整教学计划和状态，改进教学方法，着力培养学生的思维能力，提高学生分析、解决问题的能力，根据学生的个性差异，因材施教。”同事阿布力孜·阿布地日木说。
塞尔山精心组织、辅导学生参加全国初中地理竞赛，并取得优异的成绩。1998年5月，辅导学生胡曼别克获地理竞赛哈密地区一等奖；在青年教师的“传帮带”活动中，塞尔山采取“一帮一”结对子帮带措施，他负责帮带的青年教师库尔曼汗、巴和提汗两人也取得优异的成绩。
塞尔山对学生和学校有着特殊的感情，按他的话说，面对学生，自己能释放出爱的最大潜能。
他的妻子时常说，塞尔山离开学校就感到寂寞，学校就是他的家；他的学生说，塞尔山老师既是我们的老师，也是我们的朋友；他的同事说，塞尔山真的懂得教师这个职业，也是真的舍不得这些孩子们。（通讯员寇俊峰马雯芳）
