党的二十大报告提出，要坚持以人民为中心发展教育，加快建设高质量教育体系，发展素质教育，促进教育公平。
作为促进教育公平的一项重要举措，上海自2018年实施百所公办初中“强校工程”以来，各区各校着眼做强内功、抬升底部、持续促进义务教育优质均衡协调发展，“让每个孩子都能享有公平而有质量的初中教育”这一初衷正逐渐变成现实。
学校更强了，口碑更好了，学生受益了，越来越多的“强校工程”实验校，发生着喜人的变化。小育推出“家门口的好初中”专栏，带你探寻“强校”的秘密。
嘉定区金鹤学校：为师生配上成长“金钥匙”
在2022年9月的《新读写》杂志上，嘉定区金鹤学校的卫璐嘉同学成为封面“新人物”，并有两篇文章刊登在“新人物”专栏。她是嘉定区优秀少先队员，不仅具备深厚的文学素养，还包揽了多项舞蹈活动的金奖。该校2018年成为公办初中“强校工程”实验校以来，很多像卫璐嘉这样全面发展的新时代好少年脱颖而出，成为学校成长的“代言人”。
《新读写》封面人物卫璐嘉
校长高红表示：“‘强校工程’专家团队给我们开出成长菜单，对我们进行了精准的评估把脉，让我们牢牢抓住“师生成长”这一关键要素，选择最适合的、最恰当的、最能撬动学校发展的支点。四年来的进步让人振奋。”
学校秉承“文化浸润，成就自我”的办学理念，坚持五育并举，将“自信、自强、自律、自主、自助、自足”（“六自”）的“自教育”思想与“学会做人、学会学习、学会服务、学会创新”的“四个学会”育人目标深度融合。
学会做人：依托幸福课程开展各类主题教育，如“我爱祖国”主题演讲比赛、“强国有我”红歌班班唱比赛、“比拼‘四史’”趣味知识竞赛、“鉴往知来”电影微创客配音比赛等，传承红色基因，培养“自信自强”学子。
学会学习：联动社会考察基地、职业体验基地、安全实训基地、公益劳动基地，以丰富的社会实践活动拓展学习的宽度和深度，为学生主动适应社会发展奠定良好的基础，在锻炼意志和品格的过程中培养“自律自主”学子。
到农业合作社开展社会实践活动
学会服务：结合劳动教育项目化研究特色，开展小队志愿活动，让学生体会“劳动创造幸福”的真理，培养“自助自足”学子。
学会创新：以奖章为激励手段，通过《幸福存折》争章活动，把“六自”精神具体化、形象化、生活化，鼓励学生成为全面发展的“六自”好少年。
学生成长的背后是教师团队的整体提升。“2019年，物理、历史教研组获评嘉定区中小学优秀教研组；数学教研组获评区工人先锋号。2020年，数学教研组获评区工人先锋号示范岗；物理教研组获评区工人先锋号。2021年，数学、体育教研组获评区中小学优秀教研组；语文教研组获评市教育系统巾帼文明岗。”校长高红如数家珍地回忆起教研组各项荣誉。如今，回望过去的奋斗之路，高红说：“教研组的拔节成长是‘强校’驱动学校发展的有力见证。”自加入“强校工程”以来，该校深耕教研组建设，关注教学研方式的变革，使之成为教研组成长的路径，使教研组如一棵树木蓬勃生长、遒劲延展。
金鹤学校2022学年拜师结对工作启动仪式
学校设计教研组建设与发展的支架，实现从教研向课堂、向课程延伸。数学教研组长季路芳感触颇深：“教研组建设的规划与行动，既有方向引导又有方法指导，既有素养提升又有能力提高，我们数学教研组实现了跨越式发展。”2020年12月，数学组三位教师组成的团队荣获上海市初中数学优秀单元作业、试卷案例征集评选活动一等奖！她动情地说：“这些荣誉和成果将成为我们继续前行的最大动力！”
班主任朱珉珉和学生在一起
“强校工程”激活了该校师资队伍建设的“细胞”，增强了办学生机和活力，教学质量、学生的综合素养、家长满意度明显提升。作为嘉定区的一所普通公办九年一贯制学校，该校用努力的程度催生前进的速度，实现了学校发展和师生成长的同频共振，成为老百姓心目中的“家门口的好学校”。
虹教实验中学：助力师生“有戏”成长
在2022年上海市优秀教学成果（基础教育类）一等奖名单和已公示的2022年基础教育国家级教学成果奖二等奖名单中，虹口区教育学院实验中学的“让每位学生都‘有戏’——初中戏剧教育‘五育’内涵的挖掘与延伸”赫然在列。借着初中“强校”东风，学校从戏剧教育出发挖掘“五育融合”内涵，开发生涯指导课程，推动师资队伍发展，办学质量和口碑明显提升，家长和学生的满意度明显增高。“让每位学生都‘有戏’”，这既是学校的初心，也是向周边市民兑现了的承诺。
作为上海戏剧专科学校旧址所在地，学校素以“有戏”教育（京剧特色）闻名，传承戏剧教育，深挖“有戏”内涵，成为孕育学生“有戏”的沃土。学校不仅把戏剧教育元素融入校园环境、各年级学生课表，还因材施教鼓励不同基础学生看、学、演、编，边创排、边思考、边成长。
戏剧教育元素融入校园环境
“在创排过程中，学生挖掘剧情内涵，从被动地演到主动地思考。演出过程中与同伴全身心投入、演出后参与集体讨论，都在全方位地提升学生的认知力判断力，深度塑造情感价值观。”在校长全迅看来，综合每个步骤对学生的培养，最终都会影响学生的行为，达到认知与行为相统一。
有表演，有思考，源于寻访。学校以《永不消失的电波》电影为单元线索，借助周边红色遗址“富矿区”资源，组织学生走进李白故居寻访烈士足迹，挖掘青年李白不知疲倦地钻研、练习电讯技术的成长经历，激励学生学好本领，形成对职业生涯的初步认知，树立报国的志向。
学生采访李白烈士故居负责人
近年来，学校“有戏”教育正从美育为主转向“五育融合”，以周边红色资源为依托的德育课程、以培养学生跨学科思维的“探秘千岛湖”综合实践活动、基于京剧武生训练的体育、以项目化学习为抓手的劳动教育，都成为学生“有戏”成长的丰富养分。
男生京剧社团武生训练
学生在舞台上“有戏”，未来人生更要“有戏”。用校长全迅的话说，“有戏”不仅是传承学校传统的艺术特长，更是将当下的学习生活与未来精彩、丰富的人生建立积极的联系。基于这样的思考，学校把与学生未来紧密相连的生涯能力作为切入点，建设“生涯适应力”课程，引导学生从认识自己出发，提升生涯兴趣和生涯自信，引导他们认识自己的潜能和特长。
学生参加世界头脑奥林匹克比赛
在这样的文化场域中，越来越多的学生激发了成长成才的自信。“强校”以来，学生在各级各类竞赛活动中获奖400多人次，参加2022年世界头脑奥林匹克决赛获得铜奖，戏剧社团受邀在“2021年上海教育博览会”进行红色研学项目成果展示，初中毕业生整体学业水平明显提高，98%的初中毕业生通过导师精心的生涯指导被心仪学校录取，学校获得了中国关心下一代工作委员会、中央文明办授予的“全国关心下一代工作”先进集体的荣誉称号。
在全迅看来，生涯适应力不仅是校本课程，让学生学会认识自我、认识能力、学习管理、人际管理、情绪管理，更重要的是结合综合素质评价，让这些孩子享受优质教育资源，去研究、去探访、去表演、去劳动等综合实践，发现学习有意义、自己有特长，与家长、老师对话，明确自己的志向，激活学好本领的动力，勇于担当家庭和社会责任。
松江区华实初中：美好教育“温暖而有力量”
“我家孩子今年就要升入初中了，现在住的地方对口华实初中，前几年孩子还小的时候我一直很焦虑要不要换房子到口碑更好的学校，这几年我不再焦虑，因为华实初中就是家门口的好学校。”一位小升初家长在咨询升学政策时由衷地表示。
华东师范大学松江实验中学坚持以学生发展为中心，倡导办“温暖而有力量”的美好教育，让学生体验校园生活的美好，让教师追求专业发展的美好，让家长共同成长的美好。2018年成为“强校工程”实验校，拉开了学校增值的序幕，从原先的教育洼地成为松江新城一所高品质学校。
拔地而起的新建教学楼
2020届毕业生魏佳倩同学，现就读于松江二中，她坚定“不择校”并相信家门口好学校的成长经历，最终成为松江区第36个教师节表彰大会教育宣传片中的学生代表。
2021届毕业生蒋宇陆同学，现就读于上海师范大学附属外国语中学，在2022年第八届“互联网+”大学生创新创业大赛萌芽赛道的全国总决赛中荣获最高奖项“创新潜力奖”。他在初中阶段是学校卓越少年成长（科创类）培养计划的首位学生，荣获了科创类荣誉20多项。
2022届毕业生李响同学，初中时取得上海市中学生田径冠军赛跳高项目第三名，以优异成绩进入大同中学。不仅个人项目屡获佳绩，华实初中的体育比赛团体成绩也在2022年取得历史性突破，首次获得松江区学生田径运动会团体总分第一名。
