来源时间为:2020-11-10
今年8月,在南京市的全力支持下,西藏首个县(区)级内地西藏班“南京班”落户拉萨市墨竹工卡县中学。此举不仅能让孩子们在家门口便可享受到南京市优质的教育资源,还能帮助当地解决教师结构性短缺的问题,促进教师交流,加强师资队伍建设,全面提升教育教学质量。
日前,记者走进墨竹工卡县中学,了解两个多月以来“南京班”的教学情况。
今年秋天,墨竹工卡县中学“南京班”开学了。6名来自南京六合区的资深教师顶着“探路者”的压力和重担,克服高原反应带来的身体不适,快速投入到教学工作中。
江苏援藏教师、墨竹工卡县中学副校长王广臻告诉记者,开办“南京班”,意义重大。“南京市和墨竹工卡县是友好结对城市,今年首个家门口的西藏班‘南京班’在墨竹工卡县开班,进一步加深了‘南京墨竹一家亲,汉藏人民心连心’的友谊情感。”王广臻说。
王广臻是一名有着23年教龄的老教师。“南京班”开课前,为了能够尽快融入当地的教学环境,他和其他5名老师一起展开了为期一周的调研,制定了教学目标。然而,两个月的教学让他们发现,当地学生基础比较薄弱,独立思考等学习习惯亟待养成,不能把内地教学经验现搬过来,要因地制宜、因材施教。于是,王广臻和其他老师商量并制定出“低、慢、实”的教学方案。
“把教学的重难点尽量降低,课堂节奏尽量放慢,以学生在课堂上的获得为教学目的。我们会利用课间时间帮助个别学生做辅导、谈心,融合师生关系、生生关系,并借鉴当地老师优秀的教学经验,和我们的教学实际融合起来,携手推进墨竹工卡县教育事业提升。”王广臻说。
从实际教学中查找问题,根据问题修正教学方法。从事数学教学的喻富军正是这样做的。记者见到喻富军时,他正为孩子们讲解数学解答技巧。一反常规教学的枯燥,喻富军用生动有趣的语言,将一个个知识点灌输进孩子们的脑中,学生也都积极提问,主动学习新知识。
“这边的孩子比较活泼,课堂参与度较高,也勤奋好学,所以我特别愿意帮助这些孩子把成绩提升起来。”喻富军说,“平时教学过程中,我在课堂上特别关注孩子的有效参与度,关注每个孩子的集中力,尽量让他们参与到课堂教学中来。另外,在课余时间,我会让学生做一些比较简单的基础练习,巩固课堂知识。”
新的教学方案一开展,学生们的课堂参与度大大提高,学习兴趣更加浓厚。墨竹工卡县中学“南京班”初一(1)班学生康卓拉姆说:“老师讲的课都比较细致,课前会帮我们预习,课后还会帮我们补充知识点,每节课我们都有发言的机会。如果有不懂的地方,老师也会重新给我们讲解。”
康卓拉姆告诉记者,她希望自己高中时能够读内地的西藏班,有了南京老师的悉心教导,她对自己成绩的提升更加有信心了。
像康卓拉姆这样对未来充满憧憬与信心的孩子还有很多,“老师特别好”是孩子们给予南京援藏教师们最高的评价。“我们知道这条路很难走,但我相信,我们6个人借助自己多年的教学经验,一定会激发孩子们的学习兴趣,培养他们的学科思维,点燃他们心中的希望与梦想。”王广臻信心满满地说。