近年来，定远县教体系统认真落实立德树人根本任务，坚持以美育人、以文化育人，做到系统化、多样化、体系化、长效化“四化”并举，不断加强学校美育工作，提高学生审美能力和人文素养，美育工作成效显著。
涵育校园文化，推进美育活动系统化。坚守课堂阵地是区域美育的重要前提。定远县教体局要求各学校将美育教育纳入教学常规管理，各学校开齐开足上好美育课程。定远县教体局每年度根据课表重点督查、通报与美育课程相关的课堂教学等情况，促进全县各中小学幼儿园都能够保证开齐上足与美育相关课程，夯实了区域美育推进的坚实基础。
深化教学改革，推进美育课程体系化。定远县教体系统积极构建以审美和人文素养培养为核心、以创新能力培育为重点、以中华优秀传统文化传承发展和艺术经典教育为主要内容的通识美育课程体系，多途径推进学校美育工作、开展各种校内外结合的美育实践活动。全县98所中小学通过开展美育艺术课程、观看“美育云端课堂”、利用文化标语、墙体宣传画等打造美育环境，开展演讲、文学创作等课外审美实践活动，利用微信公众号等校园新媒体介开辟美育宣传专栏，运用“宿舍美化大赛”、“教室评比”等形式，进行环境美化和劳动教育、组建学生艺术社团，为学生开辟了展示艺术才华的舞台，拓展了学生的个人发展空间。
近年来，定远县各中小学、幼儿园联系校外专业文艺演出团体为学生作专场演出或指导，提升学生的美育素养。定远县第一初中、定远县实验小学教育集团、定远县城北小学、定远县斋朗学校、定远县示范幼儿园等学校开展“戏曲进校园活动”，传承优秀戏曲文化；定远县教体系统还组织行知书法教育志愿者服务队深入定远县张桥二小、定远县天河初中、定远县桑涧初中、定远县藕塘学校、定远县三和学校、定远县永康中学、定远县藕塘小学、定远县定东小学等56所学校开展书法进校园活动，让各校师生零距离感受传统文化的魅力。
丰富教学途径，推进美育课程多样化。定远县各中小学学校建章立制守住美育阵地，将学生带出校园，组织学生参观博物馆、书法馆、并开展春游踏青、摄影采风等活动，为区域美育可持续发展不断提供驱动力。
教师指导社团开展歌舞、戏剧、书画等创作实践活动，不断扩大美育活动影响力，积极推进高雅艺术进校园。定远县池河中学、定远县天河初中开展校园文化艺术节，丰富学生校园文化生活，定远县三中、定远县建设小学、定远县职工子弟小学、定远县蒋集学校、定远县大桥初中、定远县年家岗初中、定远县东兴学校等50余所学校利用节日契机开展丰富多彩的迎新活动，为学生提供展示与发展的平台。
定远县各学校积极组织学生参与各类艺术竞赛，硕果累累。在刚刚过去的2020年滁州市“大文化小舞台”的舞台上，定远县职工小学《花木兰》、示范幼儿园《疫路有我》获舞蹈大赛一等奖。回顾往昔，实验小学教育集团戏剧元素作品《刀马旦》曾多次获得市级比赛大奖。
夯实保障基础，推进美育发展长效化。强化育人队伍保障，设立美育专任教师岗位，整合校内专任教师资源，引育并举、专兼结合，打造适应新时代美育要求的教师队伍。建立符合美育特点的教师职称评审和业绩考核评价机制，为美育教师职称晋升、职业发展、教学科研成果评定等提供有力支撑。加强资源经费保障，科学配置学校公共资源，统筹利用学校预算内资金和多渠道筹措资金，加大美育工作经费投入力度，支持美育计划专项实施。落实场馆条件保障，大力支持艺术教育教学设施和场馆建设，促进优质资源设施共建共享，确保美育工作长效化发展。
定远县花园湖小学美术教师张玲在2020年春节疫情期间夜以继日创作十二幅抗击疫情的剪纸作品。其中《众志成城克时艰》等系列作品被“学习强国”、《人民日报》客户端等媒体宣传报道，受到广泛好评。创作之余，她还将剪纸艺术搬进小学课堂，在上级领导的支持下，她在校外活动中心开辟了剪纸课程。她多次辅导学生参赛都获得省、市级特等奖和一等奖。(王荣特约通讯员：郑培进）
