开展同侪课堂，推进数字转型，提升学科素养

开展同侪课堂，推进数字转型，提升学科素养

开展同侪课堂，推进数字转型，提升学科素养

时间：2023/2/1017:35:15

来源：上海师范大学附属经纬实验学校选稿：东方网教育频道陈乐秦嘉莹

12月8日下午，宝山区经纬教育集团在宝山区教育学院的指导下承办了以“开展同侪课堂，推进数字转型，提升学科素养”为主题的嘉定区、宝山区“同侪课堂”联合教学实践活动暨宝山区指南研究项目初中语文团队联合研讨活动。

此次活动由上海师范大学附属宝山经纬实验中学、上海市宝山区美兰湖中学，以及经纬教育集团成员校上海市宝山区大场中学共同参与，形成了三校同侪，跨区联合的新格局。

此次教研展示活动基于方略智能教学系统、希沃白板和腾讯会议，进行线上线下的同侪教研。现场参与此次活动的有宝山区初中语文教研员黄蓓、嘉定区初中语文教研员姚婧媛，嘉定区和宝山区教师代表；宝山区教育学院教研室副主任王振达线上参与此次活动，宝山区初中语文六年级任课老师、嘉定区初中语文部分六年级任课老师、山东省济南市章丘区初中语文教师、新疆博乐第九中学语文教师等线上观摩了此次活动。

一、同侪课堂教学

本次活动由上师经纬的闫乐乐老师作为主讲教师，美兰湖中学的孙晓林老师、大场中学的张琲钰老师分别在任职学校作为助教，分隔三地共同完成一堂别开生面的语文课。三校的教师共同备课、共同上课；三校的学生同步上课、同步交流，共同学习部编版语文六年级上册第四单元《语文园地》，借助丰富的课堂活动，“梳理单元内容，初涉小说之旅”。

首先，师生共同梳理单元中《桥》和《穷人》两篇课文的主要内容，并通过分析关键词句中修饰词等，体会故事背景对塑造人物形象的作用。其次，教师引导学生关注小说情节中的矛盾冲突和人物语言、动作、肖像等描写，更好地理解小说的人物形象。最后，总结本堂课复习的小说阅读方法，运用到朗读、演绎和写作中去。

本堂课活动形式丰富，二维码扫描答题、虚拟老师走入课堂、三校演绎人物pK、同台竞技表演经典等形式，极大提高了孩子们的学习兴趣，让三所学校的同学们在一个个活动的推进中学有所得、习有所获。

课后作业以促进学生核心素养发展为出发点和落脚点，要求学生借助写作思路的梳理，尝试仿写，并通过评价量表评一评自己的习作。该作业关注《语文课程标准》，作业评价是过程性评价的重要组成部分，让学生有了可以参考的评价指标，帮助学生更好地完成写作。

同侪课堂的开展能有效地共享区域优质教育资源，将优质的教育资源共享给不同地区的学生与教师，从而缩小校与校之间的差距，促进教育均衡发展。

二、同侪微报告

上海市宝山区教育学校附属中学的周隽韬和杨婷婷老师进行了题为《建立结构化联系，提高口语交际实效——以六年级上册<聊聊书法教学为例》的微报告，报告主要突出结构化特色，考虑口语交际与语文园地的相互关联；口语交际的编排，遵循学生自身的发展规律和知识的逻辑体系；借助思维导图梳理思路、总结方法。

上海市交华中学的李鑫老师进行题为《贯鱼之序·蹙金结绣——<语文园地板块的结构化教学思考与实践》的微报告，以完成六年级上册第六单元语文园地的一份小报为核心任务，分解为四个具体的任务，层层递进，提炼语文要素，畅游艺术之旅。

三、同侪主题研讨

闫乐乐、孙晓琳、张琲钰老师介绍了选择《语文园地》作为教学主题的原因，强调了本节课旨在培养学生的高阶思维，回顾了整个教学过程，说明了教学过程中每个任务的设计目标和意图，任务与任务之间的具体关联，任务与单元主题的融会贯通。三位年轻的教师在此次教研活动中收获满满，并对宝山区教育学院和黄蓓老师给与的平台和机会，三所学校的领导、备课组、教研组的全力支持，方略智能教学系统台前幕后老师的辛苦付出表示衷心的感谢。

指南研究项目团队成员和“同侪课堂”先行团成员龙潇彧（宝山区宝钢新世纪学校）、黄晓杰（上海市宝山区罗店二中）、严霁雯（上海市宝山区美兰湖中学）、王云婷（世外大华实验学校）、陈冲（嘉定区华江中学）老师从活动任务的设计、时空局限的跨越、学习策略的指导、课堂的组织形式和教学设计的结构化等方面对本次课堂教学给予高度评价。

四、教研员点评

嘉定区初中语文教研员姚婧媛老师对此次活动给予高度评价，并从三个方面给老师们提出了建议——首先，要重视板块价值；其次，要立足单元整体；最后，要优化教学过程。“交流平台”的主要功能在于引导学生从本单元的阅读实践中总结梳理出规律性知识或方法要领，将实践感受上升到理性认识的层面。绝大多数单元的“交流平台”与语文要素有紧密的关联。对于此类单元，教师在备课时，可以先细心阅读“交流平台”的内容，以便理解语文要素的具体内涵，更加精准地教好精读课文与略读课文。在实施教学的过程中，避免知识的灌输，要用任务驱动的方式优化教学过程，帮助学生内化知识。

宝山区初中语文教研员黄蓓提出，同侪的教学和同侪教育非常考验老师的能力，及时的生成、教学的应对，是非常重要的。老师们需要转变立场，眼中不仅只有自己班的学生，而是要把三个班的学生连在一起、眼中要有三个班的学生，要有大局观。今天的课堂教学展示在虚拟的空间当中创造了一个非常真实有效的课堂教学氛围，很了不起。三位老师举重若轻地运用三组活动任务清晰地串联起单元要素，以结构化的内容梳理做基石，以逐层深入的矛盾冲突分析为主线，以经典作品的实践演绎为拓展，使这堂语文园地从课内舞台走向了课外的广阔天地。同侪的教学，既给老师提供了机会，更给老师提出了挑战，让我们在同侪中共同奋进！

五、领导总结

活动的最后，宝山区教育学院教研室副主任王振达对此次同侪课堂提出总结发言与未来畅想，他认为本次同侪课堂学生互动流畅，老师穿插式点评及时有效，课堂内涵丰富多元，促进学生高阶思维和语文素养的提升；课后研讨殷实，听课老师线上线下积极探讨。他认为技术与教育的结合、跨区跨地域跨时空的沟通让学生与教师的思维都得到了提升，同侪课堂有效回应了优质教育均衡问题。他希望信息技术和数字化转型可以更加便捷、智能，真正提高教育的内涵。各学校各教师能够充分利用好软硬件条件，让传统教学和数字化结合得更加紧密，推进教育集团之间、跨地域之间的同侪教学。

本次同侪课堂教学打开了教学的新视野，让我们看到数字化转型下新的课堂形式、新的学习方式，给课堂带来了更多的思考。

经纬教育集团也将不断探索、不断改进数字化教学模式与方法，顺应信息时代的挑战，以开放的心态，积极开展数字化教学的实践与探索！

文章来源于：http://chuzhong.ljyz.com.cn 初中网

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