【摘要】滨州新闻：近日，滨州市邹平县出台《关于推进义务教育学校校长教师交流轮岗的实施意见》，提出力争用3年时间实现全县校长教师交流轮岗的制度化、常态化，逐步缩小校长教师配备的城乡差距、校际差距。
中国网山东滨州2月2日讯(记者韩彦彦)近日，滨州市邹平县出台《关于推进义务教育学校校长教师交流轮岗的实施意见》，提出力争用3年时间实现全县校长教师交流轮岗的制度化、常态化，逐步缩小校长教师配备的城乡差距、校际差距。凡男50周岁、女45周岁以下，且在同一所学校连续任教10年以上的教师均应交流。邹平县提出，每学年教师交流的比例应不低于符合交流条件教师总数的10%，其中骨干教师交流应不低于交流总数的20%。教师交流轮岗服务时间一般1～3年。全面推进义务教育学校校长交流轮岗，凡男55周岁、女50周岁以下的正、副校长在同一所学校连续任职满10年的，需进行交流轮岗。校长每次交流的期限不得少于3年。
为加快建立和完善邹平县义务教育学校校长教师交流轮岗制度，促进校长教师优质资源的合理配置，整体提升教师队伍素质，邹平县探索建立“三型”交流轮岗制度，取得良好效果。一是扎实组织“指导型交流”。将邹平县初中划分为4个学校联盟，小学划分为5个学校联盟，在联盟内组织开展指导型交流活动。旨在鼓励优质学校的校长、名师和骨干教师向农村学校、薄弱学校流动，指导农村学校、薄弱学校的学科建设和队伍建设。二是稳步推进“合作型交流”。在学校联盟内部学校间，以同学科教师双向顶岗交流为主，时间1-3年，不调整人事行政关系。顶岗交流的学校之间，每学期安排一次同学科的交流研讨活动，以增强合作型交流的实际效果。三是积极探索“优化型交流”。该方式一方面旨在促进特长教师向特色学校流动，进一步加强特色学校和特色项目建设;另一方面旨在促进超编学校教师向缺编学校流动，通过跨校竞聘方式进行交流，优化学校编制结构。2015年以来，共组织指导型交流活动360余人次，有力推动了农村学校、薄弱学校的学科建设和队伍建设。
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