有一种情怀，跨越山海，从海上花岛奔赴祖国最需要的地方，在彩云之南，在云岭大地，播种爱的种子，薪火相传。崇明教师远赴云南支教已有多年，支教生活给每位支教老师的教学生涯留下了深刻的记忆，也为沪滇教育交流增添了明朗绚烂的色彩。
为了深入贯彻《上海市助力对口地区打赢脱贫攻坚战三年行动计划》，去年9月，崇明区教育局选派了9名优秀中学教师到云南临沧市各县（区）一中进行支教，同年10月，崇明区教育局选派范永刚、范本华、王想龙三位学校中层及以上干部对临翔区大文中学进行为期三年的委托管理，推动东西部扶贫协作工作向纵深发展。
一年来，老师们带着大家对临沧学生的关切，用热情、敬业和奉献，为此次支教交出了一份满意的答卷。
大文中学委托管理委员会
为充分发挥上海先进的教育理念和丰富教育资源的作用，密切结合临沧市临翔区大文中学教育教学的优势和实际情况，特此成立大文中学委托管理委员会，由范永刚担任托管会主任，全面主持学校工作；范本华担任托管会副主任，主要分管学校德育工作；王想龙担任托管会副主任，主要分管学校教学工作。
托管会接管大文中学一年以来，确立了“大爱无痕，以文化人”的办学思想，秉承着“让学校成为孩子幸福成长的地方”的办学理念。通过努力，大文学子们丰富了学习内容，拓展了课外兴趣，完善了德育培养。
大文中学委托管理委员会近一年来的工作，受到了沪滇两地领导的高度关心和肯定。三位老师的支教托管工作，架起了两地教育发展的桥梁，更增进了两地人民的感情。
赴临沧市其他地区支教教师风采
夏广林大公中学
此次支教的夏广林老师任教于耿马县一中。他深入教学课堂，通过公开课、示范课、听课评课和座谈等形式，和当地教师切磋教学，共同探讨如何将先进的教学理念和方法同当地教学实际相结合。
夏老师曾七度赴滇支教，足及临沧、文山、普洱三市。支教七年以来，夏老师心疼关爱支教地的贫困学生，自费购买奖品奖励学生，自费为贫困生发放文具，还资助特困生完成高中学业。夏老师，一位朴实的教师，在边陲之地，留下爱的赞歌。
陈旭东大公中学
陈旭东老师再度来到滇西，他承担起了永德一中初中部各学科的巡察调研工作和教科研活动。他主动开课、说课，还不定期地作“关于常规教学管理和课堂教学现状”的总结分析与建议。坦诚的态度、客观的分析以及切实的建言，受到了当地老师们的欢迎。
今年年初，陈老师为永德一中争取到了昆山企业针对贫困生资助的11个长期递补名额；本学年结束前他还购买了一棵柳树苗栽种在支教校园内，象征着沪滇两地交流的缘谊。陈老师认为，教师应“少一分功利，多一分情怀”，支教更是应该以奉献敬业为上。
沈惠超大公中学
沈惠超老师在双江自治县第一完全中学支教。一年来，任英语学科教学的沈老师坚持早晚自习带班，真诚的态度和认真的教学让学生们喜欢上他的英语课。基于当地教学手段的单一，沈老师将自己在白板教学上的经验和心得同该校的老师们进行交流。沈老师说，虽然支教工作劳心劳力劳神，但既然选择了支教，就应该认真负责。
赵艳波扬子中学
赵老师在沧源民族中学任教两个高一班的教学任务。在一年的支教中，赵老师尊重当地的民族习惯，积极推进该校的教学改革进程，开展学案教学，积极参与数学组的教研活动，深入课堂，指导青年教师教学。通过示范观摩课，用先进的教学理念引领教学、助力教学，在教学中起着传帮带的作用。赵老师针对两个不同层次的班级的学生进行因材施教、分层教学，教育教学效果显著。赵老师说，民族中学的支教教学任务重，教学课时多，需尽职尽责，努力完成教育教学任务。
洪长俊新海学校
洪长俊老师主要在云县教育局教科室进行云县初中数学教学研究与指导工作。一年来，洪老师扎进当地的初中数学课堂，进行地毯式的听课，记录下了十来本听课笔记，同时利用各种座谈活动与当地老师进行教学方式方法的交流。洪老师在云县教育局教科室的安排下，主动走上各乡镇中学的讲台，体会当地孩子的学习基础、学习习惯、思维水平等，在课堂实践中寻找提升课堂教学效益、构建有效的课堂思路与具体方法，受到了当地老师和教科室的认可。洪老师说，这一段的支教工作会是他个人教学生涯中的宝贵财富。
黄独一堡镇中学
黄老师的支教工作可以用“突破”一词来形容。在克服了语言和生活习惯上的不适后，通过认真和专业的教学，黄老师任教的班级在成绩上都有显著提升。为使高考一本临界生有长足的进步，他坚持在每天晚上10点到12之间进行义务数学补习。
一年的时间里，黄老师展现了赴滇支教的态度和决心。融洽的师生和同事关系，也使他收获了一份份情谊，通过教学交流，相互促进，共同提高。
倪敏城桥中学
对于一位女教师来说，第一次离开上海前往陌生而遥远的云南支教是需要勇气和力量的。在双江一中支教期间，由于任教班级的班主任是应届毕业的新教师，缺乏当班主任的经验，倪老师主动协助起班级管理工作，像一位母亲、一位大姐姐一样，用真诚和爱打破陌生、化解尴尬，将班级带上正轨，使学生成绩大幅提升。
倪老师积极参加听课、评课活动，勇于说出自己的建议，和数学组里的同事认真交流不同的教学理念，取长补短。倪老师说，这次支教生涯是她一生最宝贵的财富之一。
沈颖杰向化中学
沈老师坚信，先进的理念只有和当地的实际情况相互融合，去伪存真，作用于教育教学工作，才会产生效果。一年中他辗转了六个班级，积极向教师、学生播散新理念的种子，因为他相信，只要气候适宜了或条件满足了，种子总会发芽。沈老师用这种信念，通过努力和真诚，提高了学生们的学习热情，学生们变得喜欢问问题，进而查漏补缺。
沈老师说，临沧的教师是热忱的，不仅体现在工作中，也体现在生活上，是他们给了他很多的帮助，使他愉快地完成了一年的支教工作，感谢他们！
施建国城桥中学附属明志初级中学
施老师曾二度赴滇支教，足及临沧、普洱二市。此次赴临沧支教，他任教于凤庆县一中。支教期间，他主动同当地教师交流，切磋教学。
施老师在教学之余还主动信息技术运用于教科研方面的经验和心得，为各个教研室做了网络共享的技术指导，还为该校开发了线上课和同步听课的方案，促进当地教学手段和教科研方式多样化。
为以上老师鼓掌，也向多年来致力于云南支教的老师们致敬。
山海之情，彩云之歌，正是这份爱的奉献和教书育人的使命，让崇明与云南两地的教育事业互助交流，让教育扶贫更显珍贵。
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