11月19日，赣州市王璟名师工作室开展“一课两教”的送教送培活动，充分发挥名师的辐射、示范和带动作用，在寻乌三中以线上直播和线下研讨的方式，开展初中英语阅读教学，聚焦课堂教学的关键节点，达到“解一题知一类，知一类通一科”的教学效果。
为进一步推动“双减”政策落地，提高初中英语课堂教学效率，赣州市王璟名师工作室在寻乌三中开展送教送培活动中，以“一课两教”的方式细化“同课异构”，通过工作室成员赣州三中的刘丽芳老师和信丰八中的李云霞老师讲授九年级《Unit 7 Section b 2a-2e》的内容，两位执教老师基于学生实际的英语水平，围绕江西省初中英语学业水平考试阅读理解测试的考查目标，在教学设计和教学策略方面进行了不同的呈现，以期达到学生现有英语水平的再提升。在细读部分，刘丽芳老师分部分梳理文章论点和论据，而李云霞老师则引导学生逐段阅读，在完成阅读任务前，引导学生分析主从复合句，学习新的短语，以便学生在读懂文章的基础上完成阅读任务。在落实初中英语阅读考查目标方面，刘丽芳老师采用追问、填表、填空、回答问题等方式，而李云霞老师则采用选择、匹配的方式。在新语言学习方面，刘丽芳老师引导学生在语篇中理解、掌握、运用新语言，而李云霞老师则引导学生在语句中学习运用新语言。
工作室成员寻乌中学的赖瑞华老师在点评中说，赣州三中的刘丽芳老师的自身功底扎实，课堂语言精练，亲和力强；篇章意识强，通过三个问题理清了文章体裁和结构，从整体到细节感知阅读文本；深挖文本，注重培养学生的思维品质。赣县四中魏小青老师在点评中说，信丰八中的李云霞老师教学设计精妙，带领学生通过层层阅读，巧妙地抓住了意义的主线，关注学生思维品质的培养；善于调动学生的积极性，在阅读过程中给学生充足的时间和空间，让学生充满自信的阅读；讲练结合，紧扣中考题型设置阅读任务，培养学生思维能力和阅读技能。两位老师的点评都提出，建议课后作业分层设计，以满足不同学生的学习需求。
工作室主持人寻乌县教师进修学校副校长王璟对两节课进行课例综述，解释了“一课两教”是“同课异构”的再细化，以“阅读顺序、江西省初中英语学业水平考试阅读理解测试考查目标的落实、新语言的学习”三个方面对这两节课进行了对比、分析。鼓励初中英语教师要在充分了解学生个体差异和不同需求的基础上，做到灵活多样，力求使每个学生都有所收益。
市教科所初中英语教研员曾雴作了题为《语篇分析视角下的初中英语读写教学实践探究》的专题讲座。曾雴老师在分析初中英语读写教学现状的基础上，结合具体的课例《八年级上册Unit 3 Section b Reading 2b》的教学内容，详细阐述了如何科学设计读前活动和读中活动，就如何落实读后以读促说、以读促写提出了具体的教学建议。她希望初中英语教师要提高初中英语课堂教学质量，降低学生、家长的焦虑，切实落实“双减”政策。
行稳以致远，竞进而有为。在“双减”政策施行的大背景下，赣州市王璟名师工作室在本次送教送培活动中，以示范、带动和辐射的作用，在互识中交流，在互学中探讨，在互鉴中升华。 （谢涛涛）
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