驼铃，是前方与希望的响声，是商都县重要的商道文化元素之一。近年来，商都县高级中学实施以“驼铃行动”命名的教育教学质量提升工程，努力让商都县普通高中教学响起来、强起来。
走进商都县高级中学教师刘昭信的课堂，就会被他丰富的教学内容所吸引。去年8月，刘昭信从北京市平谷区平谷中学来到商都县高级中学任教，将先进的教学理念贯穿到课堂始终。
刘昭信说：“作为一名援教老师，做好教学工作的基础是牢记国家乡村振兴计划使命，严格要求自己上好每节课，努力做到最好。”刘昭信是这么说的，也是这么做的。课后，他会将从北京带来的教学资源给学校其他教师，使其他班的学生也从中受益。
“广纳名师，借力发展”是“驼铃行动”的一项重要内容。商都县高级中学立足本校实际和教学定位，借助国家乡村振兴重点帮扶县教育人才“组团式”帮扶项目，广纳先进地区援助教师，以满足本校学生多样化、高层次教学需求，援助教师在“驼铃行动”工程的主导下，充分发挥所长，为学生带来别开生面的教学体验。
“在以往的记忆里，总觉得历史是一门死板枯燥乏味的学科，现在刘老师课堂中的历史，是活灵活现的。刘老师在讲课中适时的穿插一些材料与小故事，使历史变得立体化，让我觉得历史也是一门很有趣的学科，增加了我学习的积极性和主动性。”商都县高级中学高三年级学生杨雪宁在上了刘昭信的历史课后说道。
商都县高级中学组织开展各类教学研讨活动，加强课堂内外沟通与交流，进一步提高本地教师师资水平。同时，商都县高级中学不断加强“驼铃行动”工程中“名师工作室”拓展研修平台建设，在“踏实实践、理论提升”和“请进来、走出去”研修机制的激励下，激发教师内生潜力，培养和组建出一支青年骨干教师团队，以更加科学的教育理念让课堂焕发出更大的生机与活力。
商都县高级中学教师杨素兰充满信心地说：“‘驼铃行动’开展以来，我们课堂模式重新构建，从‘教师讲析’为主转变为‘学生学’为主。我们相信，在‘驼铃行动’方案的指引下，我校的教育教学水平定会上一个新台阶。”
在“驼铃行动”的规划中，商都县高级中学着手组建美术、音乐、体育、日语特长班，以满足学生个性化发展需求和更好地适应多元化考招生政策，也进一步促进教师的特色化专业发展。除此之外，商都县高级中学积极推进包括优化校内组织结构、推进学校数字化建设、组建“专家引领团队”、建构商都—平谷教育常态及时沟通协作机制、提炼培养校园精神等“驼铃行动”其他内容，为教学强劲发展厚植内力。
“接下来，我们要‘磨’课，通过提升我们课堂教学水平，锤炼我们当地教师的授课能力和水平，进一步推动名优教师集群建设。同时，我们要打破办学模式单一化、同质化的教学方式，做一个增量的改革，让更多的本校学生能够考上更好的大学。”商都县高级中学校长胡金成信心满满地说。（记者云娜通讯员琚中博）
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