“双减”政策下，景德镇市昌江区围绕决策部署，不打折扣，高位推动，强力推进“双减”工作各项任务落实落地，不断强化学校教育主阵地作用，深化校外培训机构治理，促进学生全面发展和身心健康。
“双减”工作涉及千家万户，必须高位推动，思路清晰。8月23日，景德镇市昌江区委书记倪卫春，区长副书记、代区长伊文斌调研全区教育“双减”工作。8月24日，昌江区召开“双减”工作推进会暨校外培训机构专项治理领导小组扩大会。同时，昌江区结合本地实际，研究制定工作方案，确保“学有依、教有据、管有规、研有力”。
打好校外培训机构“治理拳”
“请出示一下相关办学资格证明。”针对校外培训机构证照不全、管理混乱、虚假宣传等问题，近日，景德镇市昌江区在第一时间成立了校外培训机构专项治理工作领导小组，研究制定治理工作方案，并迅速开展全区校外培训机构专项治理行动。
据了解，昌江区共有已办证校外培训机构33所，其中学科类校外培训机构14所，非学科类校外培训机构19所。按规定要求，从7月24日起学科类培训机构一律不予审批登记，已审批的学科类培训机构开展重新登记工作，重新审批登记过程中，校外培训机构禁止营业。9月16日至9月17日晚，共查处已办证学科类机构重新审批登记期间擅自营业一所，现场下达停办通知书，张贴封条；查处一所非学科类机构未报备擅自营业，严重超时开展培训，现场下达停办通知，张贴封条。查处一所非学科类机构未按防疫要求进行管理，存在超时经营现象，现场下达整改通知书。
截至目前，排查发现全区现有无证校外培训机构47所，其中学科类校外培训机构18所，非学科类校外培训机构29所。从6月份至今，共开展全区校外培训机构专项治理4次，其中查处现场教学培训无证校外培训机构2所，下达责令停办通知书4份，并张贴封条4处；其余43所无证校外培训机构检查时处于停业关闭状态，下达治理告知书43份。
同时，通过学校在家长联系群下发了昌江区教体局关于理性选择合法校外培训机构致家长朋友的一封信。进一步规范了全区校外培训机构办学行为，持续优化区域教育生态，维护正常的教育教学秩序和广大中小学生及家长的权益。
打好学生课后作业“减负拳”
昌江区以“五项管理”为抓手，努力从“小切口”推进“大改革”，切实减轻义务教育学生学业负担。
在统筹作业管理上，进一步完善作业统筹管理机制，学校制定作业管理办法，建立作业校内公示制度，公开班级各学科作业，加强质量监督；在控制作业总量上，小学一、二年级不布置家庭书面作业，可在校内适当安排巩固练习。小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟。初中书面作业平均完成时间不超过90分钟；在加强作业设计指导上，发挥作业诊断、巩固、学情分析等功能，将作业设计纳入教研体系，系统设计符合学生年龄特点和学习规律、体现素质教育导向、涵盖德智体美劳全面育人的基础性作业，鼓励布置分层、弹性、个性化作业；在用好课余时间上，学校和家长积极引导学生放学回家后完成剩余书面作业，进行必要的课业学习，从事力所能及的家务劳动，开展适宜的体育锻炼、阅读和文艺活动等；在抓好课后服务上，自2018年起在全区学校推广“阳光托管”，为在校小学生提供午餐配送、中午课后托管及下午课后延时托管。并在今年暑假，以昌江一中、昌江实验学校、昌江一中分校为试点，探索启动了暑期校内托管服务，共开设了阅读指导、作业辅导、体能训练、书法、跳棋、乒乓球、羽毛球等活动，参与学生1503人，参与教职工166人。
打好学习课后延时“服务拳”
今年秋季开学以来，昌江区各中小学校园处处是孩子们的欢声笑语。教学楼里，孩子们有的安静地看书，有的学习陶艺、弹琴，有的在操场踢球……这是全区开展课后延时服务活动带来的新气象。
“以前因接送难，只能把孩子送到托管班，每月花费不少钱，现在学校启动课后延时服务，感觉一下子减轻了不少负担。”学生家长江涛感慨万分。
为解决义务教育阶段学生放学早，部分家长不能按时接送孩子，放学之后对学生学习辅导和安全管理不到位等问题，昌江区制定了《昌江区义务教育学校课后托管服务实施方案》，及时从政策宣传、人员配置、安全保卫、服务课程等方面对全区义务教育学校课后延时服务作了明确要求。各校结合实际，根据本校特色制定“一校一案”稳步推进课后服务工作。
目前，昌江区城区学校第五小学、第十一小学、第四小学、昌江实验学校、第十五小学等已经开展课后延时服务，并立足本校实际、充分利用各类资源，满足学生兴趣爱好的各类社团活动。如昌江实验学校的合唱、围棋、舞蹈、口才、国学、书法、陶艺等；第十五小学的美术、二胡、足球、劳动技能等；第五小学的花式跳绳、竖笛、跆拳道、折纸剪纸、各种棋类活动等丰富多彩的活动，为学生提供“菜单式”的服务。
农村学校在缺少各种专业老师的条件下也在有序地开展课后延时服务。鲇鱼山镇和丽阳镇所属的各个村完小、教学点在下午课后服务两小时的时间里完成作业后，安排诵读、古文赏析、硬笔书法、讲故事、儿童画、绘本故事等活动，还利用学校阅览室区域进行自主阅读或开展读书交流活动。（徐笑月）
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