来源时间为：2022-12-27
寒冬已至，活跃的寒流和渐增的降雨，齐齐汇聚湖南省衡阳市。
窗外，冬风呼啸，寒雨飘洒，母亲河湘江浩荡奔流；
2019年以来，衡阳市各中小学全面铺开“心育护花”行动，建立起未成年人心理健康问题联动机制，让每个孩子都有能够依靠的心灵港湾。
衡南县一中云集校区心理咨询室。人民网记者李芳森摄
一场别开生面的招聘会
从“零”开始的心理健康教育
谈及衡南县一中云集校区的心理教师陈建世，“那可是衡南教育系统里的名人。”为何有名？“他可是县委书记亲自请来的。”
县委书记走进大学，参与面试、选人，就为招聘优秀的心理教师，这样的新鲜事儿，在衡南县也并不算新鲜。
2019年12月，衡南县教育系统在长沙举行人才引进宣讲座谈会，湖南农业大学心理学专业应届硕士生陈建世参加，面试他的考官，竟然是衡南县委书记胡果雄。
那一次，衡南县引进了两名心理学硕士。如此开创历史之举，只为闯出一条“心路”。
2019年3月，胡果雄履新衡南，上任不久就深入学校调研，一个多月后，衡南成为全省“家校共育”试点单位。
同年，衡南县成立全县中小学心理健康教育工作领导小组，胡果雄任组长，成员单位包括县委宣传部、财政局、教育局、民政局、卫健局、妇联等10余个部门。中小学生心理健康教育，也由此从教育系统的一家之责，汇聚成衡南县委、县政府的众家合力。
在投入上，衡南县更是舍得“真金白银”。2020年6月，衡南县全面启动“知心屋”建设，当年就有衡南县九中、三塘镇联合学校松山校区等30所学校完成“知心屋”建设工作。2021年，县财政拨付300万元专项经费用于中小学“知心屋”建设。目前，全县所有中小学校已全部完成“知心屋”建设。
而且，衡南县财政按照年生均20元的标准，单列心理健康教育专项经费拨付到校，远高于湖南省年生均10元的标准。
有了衡南全县的制度、财政保障，各中小学校开始了积极探索：
衡南县九中积极探索出心理健康教育查、访、帮、辅、学、练“六步”工作法，筑牢了学生心理健康教育“防火墙”；
衡南县一中云集校区探索出“全员筛查、全程引导、全方位陪伴，联人、联家、联心，融合校园恳谈、融合思政课堂、融合劳动教育”的“三全三联三融合”心理健康教育模式。
心理咨询引入VR体验项目。人民网记者李芳森摄
各学校的探索成果便如此令人心动，衡南全县的智慧结晶，更是意义深远。
3年过去，衡南全县11万名中小学生出现行为障碍问题的风险由4.79分降至2.58分，出现情绪障碍问题的风险由3.55分降至2.76分，2021年在校学生违法或重大违纪为零；家长或监护人主要关注身心健康的比例由72.81%升至82.81%，关注思想品德的比例由60.1%升至80.1%，对孩子在校情况了解的家长比例由54.01%升至83.57%。
2021年9月23月，湖南全省中小学心理健康教育工作现场推进会在衡南召开。会议要求大力推广“衡南经验”，按照“八个一”的模式，铺开一张大网，建好一个档案，建立一套制度，配备一个场所，开设一门课程，开展一项家访，培育一支队伍，办好一所学校，推动点上经验在全省面上开花结果。
2021年10月8日，衡阳市委办公室、衡阳市人民政府办公室以“特急”等级，联合印发《关于学习推广中小学生心理健康教育“衡南经验”的通知》，将推广学习“衡南经验”作为全市教育高质量发展的需要。
通过全面落实心理健康教育“八个一”，衡阳市基本实现6个100%:即中小学100%开设心理健康教育课程，100%每学期开展学生心理普查和危机筛查，学生家长每年100%接受系统家庭教育服务和心理健康教育服务，心理健康服务团队100%按标准配齐配强，家长学校和家庭教育服务站点100%开展心理健康教育，心理健康服务工作网络100%覆盖。
同时，到今年底，衡阳各地原则上按师生比不低于1：1000为所有城区中小学校和乡镇中心学校配齐专职心理健康教育教师；在校学生1000人左右的中小学校和所有乡镇中小学校全面建成标准化心理辅导室，并健全值班、预约、辅导、档案建设及移交等管理制度，确保每周开放时间不少于5小时。
一封满载成长烦恼的信件
从学校到社会的中小学生“心路”呵护
每天上班前，耒阳市东江中学心理教师毛潘芳做的第一件事，便是打开“心语信箱”，看看学生们诉说的成长烦恼，然后一封封回信。
倾听你的心声，诉说你的烦恼。孩子们成长中的烦恼，也在这一封封信件往来中，逐渐找到解决的途径。
耒阳市东江中学心理教师毛潘芳工作场景。人民网记者李芳森摄
耒阳市东江中学，是经改扩建后的新学校，2020年9月开始招生。
“虽是新学校，但学生们的心理健康教育，丝毫不会打折扣。”从教25年、执教3所学校，东江中学校长文言昭深知心理健康教育的重要性。“5000名学生，配备专职心理教师6名。”名为“心灵驿站”的学校心理咨询室，由4间大教室改建而来，配备了个体咨询、音乐放松、团体活动等6个功能室。
在大力推进“八个一”的“衡南经验”同时，东江中学也因地制宜，积极进行心理健康教育探索。“学校成立心理导师制，每位教师都是一名学生心理导师，负责跟踪辅导一位或两位心理‘特质’学生。”文言昭介绍，老师们通过对这些学生进行跟踪谈话、辅导帮助、定期家访等活动方式，帮助学生解决实际困难，促进他们的心理和谐发展。
2022年下半年，东江中学累计346名教师积极参加心理导师制活动，帮扶、辅导学生达1100余人次。
为提高心理辅导的质量和效果，2021年起，东江中学特聘请耒阳市公安局收治中心副主任、国家二级心理咨询师曹艳霞警官担任学校心理教师指导老师，定期给全校心理教师开展心理培训，定期给心理个案学生开展诊断治疗，定期给学校开展心理健康讲座。
石鼓区都司街华耀小学心理辅导站。人民网记者李芳森摄
汇聚社会各界力量，形成呵护中小学生心理健康教育的合力。石鼓区借助社会力量，配合学校开展心理健康教育，探索出一条“学校+社会力量”关爱师生心理健康的路子。在石鼓区都司街华耀小学心理辅导站，心理咨询师胡晓星正进行心理疏导。
胡晓星是石鼓区的志愿者，同时也是石鼓区政协委员、国家三级心理咨询师、衡阳团市委12355金牌心理咨询师、家庭教育高级指导师，还是一名党外知识分子，从事心理咨询10余年，经验丰富。
“孩子们是国家的花朵，也是我们国家的未来，需要全社会尽心尽力去呵护。”谈及孩子们，胡晓星认为，自己付出多少也值得。
“建立完善齐抓共管青少年教育工作机制，推动形成学校、家庭、社会协同配合做好青少年教育工作良好氛围，进一步引导青少年树立正确的世界观、人生观、价值观，促进青少年德智体美劳等方面基本素质的全面发展。”2019年9月30日，衡阳市印发《衡阳市齐抓共管青少年教育工作实施方案》的通知，构建起党委统一领导、党政齐抓共管、部门各负其责、社会协同配合的青少年教育工作格局。
同年，衡阳市启动“心育护花”专项行动，将每年4-5月确定为衡阳市“心育护花行动月”，汇聚社会各界力量，着力培养新时代身心健康的社会主义事业建设者和接班人。
2021年，衡阳市委教育工作领导小组印发《关于加强新时代全市中小学生心理健康教育的实施意见》，并将其作为“一号文件”。文件要求：把学生心理健康教育作为素质教育的重要内容，根据不同年龄阶段学生身心发展规律，科学有效实施心理健康教育，培育学生自尊自信、理性平和、积极向上的健康心态，培养身心全面和谐发展的社会主义事业建设者和接班人。
一张遍布全市的护心网络
从校园到校外的心理港湾打造
“过去，小淇淇基本上不能完成学习任务，简单的汉字都不认识。”衡东县幸福完小，提起四年级同学小淇淇取得的进步，班主任李燕红的笑容绽在脸上。“现在，孩子课堂上学过的汉字都认识了，还能交出工整漂亮的作业。”
进步的由来，在于心结的解开。2018年9月，小淇淇背着书包，来到幸福完小读一年级。一年级的小朋友一般天真活泼好动，可小淇淇每天一上课，便趴在课桌上低头睡觉；下课时，她也不跟其他小朋友玩耍。这引起了班主任李燕红的注意。
衡东县心理咨询师协会举行心理健康教育活动。受访单位供图
李燕红是衡东县心理咨询师协会的一名咨询师，把小淇淇带到办公室。“淇淇，你有什么不开心的事情吗？”小淇淇抬头看了一眼老师，也不说一句话。李燕红见孩子不说话，便邀孩子做个“下家棋”的游戏。孩子眼睛一亮，与老师做起了游戏。
在与孩子做游戏时，淇淇向李燕红打开心扉：“我爸爸去了很远的地方打工，已经有很多年没看见爸爸了。我很想爸爸！”
李燕红想，一个爸爸出去打工，几年没有回来，究竟发生了什么事情呢？带着这个疑惑，一天放学后，李燕红来到淇淇的家。说起孩子的心事，妈妈打开了话匣子，向李老师透露了心里的秘密。几年前，孩子的爸爸犯了事，现在正在某监狱服刑。
李燕红听后恍然大悟，小淇淇的精神反常根子在爸爸身上，便嘱咐妈妈，尽可能给孩子更多的爱。在学校，李燕红发现孩子很爱画画，李老师经常拿着作品在班上表扬她，给她建立自信。同时，李老师利用绘画、下家棋、沙盘游戏等专业的心理咨询技术，使孩子在游戏中释放情绪，心理需求得到满足。
两个月后，小淇淇的精神面貌发生了很大变化。“孩子学习上有了明显进步，还交了很多朋友。”李老师说，在学校举办的庆元旦活动中，小淇淇现场展示了绘画作品，自信的笑容扬在脸上。
幸福完小所在的堰湾社区，位于衡东县城
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