齐鲁名校_山东省文登第二中学：以温暖作底色，润泽生命之魂
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AppStore下载其他途径关注界面…齐鲁名校_山东省文登第二中学：以温暖作底色，润泽生命之魂从1955到2020，23725个殚精竭虑的日日夜夜，可以说，“变”与“革”贯穿了学校的发展历程。
界面山东·
文_王星菡
摄影_王金奎景浩恒
山东有各类学校3.77万所，各类在校生1989万人，教职工150万人，其中不乏有许多优秀的教师、校长，还有培养出许多国之栋梁的名校，为了宣传典型、表彰先进，山东省教育厅联合凤凰网共同发起“齐鲁名师·名校·名校长高端访谈”系列活动。通过名校巡礼、名师访谈、对话名校长系列主题活动，从济南启动，16个地市巡礼，充分展现各地市各高校的发展历程，教书育人的经验成果，发掘办学治校的先进理念，积极打造齐鲁名师、名校、名校长这三名工程、三名品牌、三名亮点。
待16个地市访谈结束后，将“围绕总结示范新成果，服务山东教育新发展”，做好活动成果的提炼总结，好的经验做法在全省进行推广，把“一枝独秀”变成“满园春色”，让高端访谈活动成为响当当的教育宣传品牌。
正所谓，“一年树谷，十年树木，百年树人”。教育贯穿生命的始终，其路虽漫漫，然利在千秋。一所学校，是教学的阵地，更是育人的摇篮。何为真正的名校？又是什么成就了名校？想要回答这两个问题，我们还需回归本源，一窥名校不凡的风采。
许多时候，名校二字往往浸透在她独一无二的气质中。倘若要形容山东省文登第二中学的气质，“温暖”应当是最贴切的：学校坐落于抱龙河畔，绿意与生机构成了文登二中的主调。在这里，师与生、校与人，尽情舒展，都在追寻着自己的价值，探寻着“最美的自己”；在这里，生命的关怀贯穿教育的始终，“源于内心的充盈感”是学校育人不变的目标。
从无到有，从小到大、从弱到强……走过六十五载春秋，一代又一代二中人共同见证了她的发展。本期，就让我们一同走进山东省规范化学校、威海市特色学校——山东省文登第二中学，一同感受“生命教育”滋养的这片热土。
依托生命教育，育人立根树魂文登二中始建于1955年，建校六十五年来历经变迁。从最初的初中，发展为完全高中、普通高中，再到2003年回归初中。目前，学校共有57个教学班，在校学生2770人、教职员工270人。2001年，学校通过省级规范化学校验；2007年，学校成为威海市初中构建生命化课堂的实验研究”课题研究的十大实验校之一；2012年底，威海市教育局全面启动了特色学校的创建工作，文登二中成为首批特色培育学校。
从1955到2020，23725个殚精竭虑的日日夜夜，可以说，“变”与“革”贯穿了学校的发展历程。然而，有别于坚毅、果敢的“硬朗”，面对一次又一次时代的洗礼，文登二中的步履总是坚定而扎实。这也与学校崇尚“尊重生命”的氛围不谋而合：她是柔软的，也是满溢着人文关怀气息的。
一所学校的核心理念往往起着凝魂聚气的主心骨作用，围绕着“生命”这一核心的命题，文登二中将搭建起立生命之根德育类、育生命之智文化类、尚生命之美艺术类、更生命之新科创类、固生命之本健康类、提生命之能实践类、养生命之气悦读类”七大系列的课程平台，通过社团活动、群体活动、校园节三种形式多远推进，意在将“立德树人”这一育人根本目标最大程度对接到莘莘学子学习和生活的方方面面。
依托生命教育的基本，文登二中同样关注学生的综合素养，紧紧跟随时代的步伐，提出了“为每一个生命的成长提供适合的课程”的生命化课程理念。“更生命之新科创类”课程中的“C++编程、趣味3D打印、‘翼之梦’无人机”成绩突出，如，“翼之梦”无人机，仅2019年，就夺得了2个省级团体一等奖，10个省级个人一等奖。特别是由学校老师自主研发的“固生命之本健康类”课程中的“家棋课程”，获得了国家专利并被推广至全国。
管红丽校长指出，当教育和生命真正相遇，生命才能拥有实现自我价值的能动性，教育才不会沦为残暴的帮凶。人性的光辉所具有的力量，能避免我们的教育偏离轨道，颠倒、甚至颠覆学与人的平衡，足够发出影响一代人的正向音量。“摆正了位置，这便是一所好学校的首要，”管校长说道。
以美塑造情怀，文化滋养校园校园环境是潜在的“课堂”。文登二中的校园无疑是美的，这份美不止在皮囊，更在灵魂。围绕着“以美滋养生命”这一目标，二中将办学理念、办学思想融入校园整体规划、布局，使校园成为“滋养生命”的文化场。绿色是生命的原色，是文登二中生命朝气的最好诠释。因此，学校环境文化以绿色为主色调，一年四时更替，校园总是常青。在校园花坛的中央，有一座镌刻着《沁园春雪》的书卷雕塑，看似无声，却更胜有声：那份手不释卷、欲与天公试比高的精神，一直激励着二中的“风流人物”们。
“各美其美，美人之美，美美与共”是一种至善至高的境界，也是文登二中所孜孜追求的文化氛围。为此，学校富有针对性地开展一系列课程和趣味形式，培养学生的自我管理能力，构建师生间的亲密互动，并扎实推进立生命之根的德育教育，自上而下、由内而外地打造二中独特的气韵。
在学生自我管理能力的培养方面，文登二中创造性地参照网络游戏的机制，通过级别对玩家进行激励，实行“军衔制评价”。简单来说，想获得更高的等级，就需要经由学业、活动等各种路径不断努力晋级。另外，为丰富评价体系的全面性、客观性，最大程度上满足学生个性化成长的要求，“军衔制”实行了评价与自我评价的结合。以激发引领为目的，以肯定激励为主要手段，以正向心理刺激为主要特征，让学生真正地认识自我，懂得自我教育、自我管理与自我提高。
文登二中的温暖，是源自于二中人之间的情感羁绊，特别是师与生，教育者与被教育者之间的关怀。文登二中提出“三个一”的思路，即一席话，一腔情和一段路，要求就是每位教师坚持每天至少和一位同学去谈话，让老师发现学生的亮点，让学生感受到老师的真心真情，感受到老师的爱与陪伴。相应地，学生自发的反馈，又反向激发了教育教学的反思。良好的师生关系是教育教学质量的支点，而畅通无阻的沟通是一大关键。
回归根本，文登二中立足于丰厚生命的主线，通过德育立生命之根，即为中华民族复兴而奋斗的理想信念之根、弘扬中华传统美德的民族精神之根。以活动为载体，以课程为抓手，学校实现了德育生活化、生活德育化，达到了润物无声的无痕之境。
美在校园，美在情怀，美更在文化。在文登二中，珍爱生命、成长生命、成就生命的理念真正落到了实处。
胸有江海之志，足可以柔化刚发展与变革相伴，机遇与挑战并存。这句话可谓是文登二中最真实不过的写照。每一次，二中人都殚精竭虑，以柔软而不失力量的姿态面对。
2003年，学校面临着高中改制普通初中的艰巨任务。高中师资、设备全部撤走，一切从头来过，可以说是再一次“创业”。五湖四海的老师，一片“白纸”的学校，转型期的阵痛伴随着二中。学校高瞻远瞩，开展校本教研，通过“研究进课堂”的教研结合，提升教师专业水平，凝聚教师的向心力。后期，当荣誉接踵而至，二中依然保持着前进的势头，极具先见性地提出了“生命教育”的顶层设计，用文化浸润校园。如今，二中的教师专业发展成为文登样版，中考成绩遥遥领先，更是成为家长、学生的首选学校，备受社会好评。
文登二中是温和而坚定的，任社会上教育的声音纷杂，风向摇摆，文登二中坚持着教师队伍建设与培养的方针，引领与服务并举，为教育教学质量保驾护航。正如管校长所言，“教师不发展，学校、学生的发展就是一句空话。”文登二中老师聚焦课堂引发的问题，会教学，懂教学，用实践经验反哺教学，为教育理念的发展创新贡献力量。在时代的浪潮中，二中有自己的声音。
当前，疫情对传统教学模式产生了前所未有的挑战，线上技术不免令人感到迷茫或焦虑。新形势下，文登二中再一次展现出了其高度包容的韧性。学校“停课不停学”，积极利用直播课程，结合语音留言、视频、屏幕等多种技术手段，把课堂交给学生，开发出一对一答疑等新颖的“互联网+”课堂模式。
面对未来，面对新领域与潜在的机遇挑战，文登二中是谦逊的，更是自信的。拥抱技术、拥抱发展是学校主动发展的姿态，以人为本、激励生命是学校不变的追求。管校长和学校相信，智能化和数字化是未来教育必将迎来的大势，然而追本穷源，教育永远是生命与生命的互动，是心与心的靠近。人性情感的美，与逻辑理性的碰撞，因教育交相辉映，相映成趣。对生命的关怀，是文登二中永恒的主题。
筚路蓝缕，以柔克刚，文登二中将继续秉承“生命教育”理念，以“做最美的自己”为核心价值观，执温暖之笔，挥墨生命的书卷！
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