龙游湖学校：用另一种模式办让人民满意的教育

来源时间为：2021-05-31

“花开红树乱莺啼，草长平湖白鹭飞。”

在如皋古城南侧，野生白鹭在美丽的龙游湖面上飞翔。在湖面东南，一所现代化全日制国际化学校正助力莘莘学子蓄势待发，拥抱未来。

在教育界，如皋北外龙游湖外国语学校的数个举措，在南通地区首开先河，取得了良好效果。

南通基础教育誉满全国，公办基础教育的强大，导致数十年来，南通民办教育侧重国际高中方向，鲜有尝试国内高考。2018年，如皋龙游湖学校建校之初，除了设有国际高中部外，还设有我市民办学校中少有的国内高中部，培养学生参加高考。

作为南通地区基础教育的优质县市区，如皋中学、白蒲中学近年来高考成绩世人瞩目。在好手如林的如皋地区，如果没有过硬实力，将难以保证民办学校能生存下去。

如皋龙游湖学校校长王桂林，学术总监、小学部校长许友兰，学术总监、国内高中部校长邱建明，这些人均曾在如皋多所知名学校、局机关或教研室任职，获得各种荣誉无数。为何走向民办教育的深水区？王桂林坦言，是心中教育的理想。

这些如皋教育的行家里手，在常年的教育实践中，有很多真知灼见。王桂林说：“在龙游湖学校内，鲜明的目标，宽松的氛围，让我们这些如皋教育人，可以在这里发挥自己百分之百的能量，将长久埋于心里的教育教学改革想法付诸实现。”

数据显示，目前龙游湖学校学前教育保教质量提升，家长满意度提高，生源数量增多；小学部坚持高质量发展，各年级几乎所有学科素质检测成绩均在全如皋市前列；初中部2021年中考平均成绩力争在全南通市最前列；国内高中部在全市期末调研考试中，总均分成绩高于如皋全市均分20多分。

特别让人刮目相看的是2021年该校国际高中部首届25名毕业班同学的成绩。三年时间，龙游湖学校通过和学生、家长一起不懈努力，让这群中考均分不超过550分的群体，共收获来自中国香港、英国、澳大利亚和新西兰国家和地区的62份高校录取通知书，人均5.2份。其中获得2021QS世界TOp100院校预录取通知书的共有10人，占比83%。世界TOp30院校预录取通知书的共有6人。

可以说，龙游湖学校在另一个维度上的教育改革，已经初见成效。

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对于民办学校，群众心中有很多画像。有严酷到底的，也有贵族聚集的。但龙游湖学校的内在，打破了群众对民办学校的刻板印象。在这所学校，学生的健康成长，是第一要义。

王桂林表示，龙游湖学校的学习和生活条件确实很好，但在我们的视域里，学校的一草一木、一桌一凳，都不仅是学校的条件和保障，更是育人的载体和课程，我们力戒孩子来这里养尊处优，努力把环境的优美和条件的优越转化为资源的优质、教育的优等和学习的优秀，让校园的每块墙壁、每张桌凳、每个日常都散发教育的气息，拥有教育的力量。孩子在龙游净水里修养品质，在龙游境地里滋养境界，在自主管理中培养自能，在智慧竞放中润养才华。不少孩子住宿在学校，摆脱了家庭的溺爱和生活的依赖，特显出“贵而不娇、俭而不奢、慧而不傲”的气质。我们就是致力把学生培养成为“学者风度、智者风容、勤者风范、廉者风骨、孝者风尚、强者风韵”如此不一般的人。

据了解，龙游湖学校虽为民办学校，但在教学、科研等方面，仍受如皋市教育局管理。其中该校的国内小学、初中、高中部的课程体系，均以国标课程体系为主，进而融合学校特色化课程、英语课程等。在公办学校中经常出现的德育课程、教育督导，在龙游湖学校一样不少。

可以说，虽为民办学校，龙游湖学校在教学、科研中，和公办学校一样追求卓越，一样立德树人、一样五育并举。在教育核心内容上，或类似或相通。但在如何高效学习，在全方位活动、跨学科融入，高质量师资等方面，龙游湖学校又有着自己的独特模式。

这是一所注重师资质量和创新的学校

教育的成功，教师是关键。作为在南通教育行业内浸润数十年的该校管理层，对如何保证师资质量，如何提高教学能力，分外关切。

李凤英，中学高级教师，河北省模范教师。来龙游湖学校前，在公立学校工作15年，国际学校工作5年。李凤英说：“当初决定来龙游湖学校，就是因为在这里，可以实践我的教育创新理想。”

目前，李凤英心中的“习德”思想正在初中语文教育中得到广泛应用。她希望龙游湖学校让多重教育理念，多重教育认知，在这里碰撞，产生新且独特的校园文化氛围。

王桂林说：“学校诚聘了不少中外名师，引进了很多的本土优师，招聘了985高校以及全国名校的优秀毕业生，特别注意招聘‘一人多能、一人多用’全能型选手。”目前，全校教师队伍平均年龄31岁，本科学历达标率100%，硕士生43人，博士生8人；江苏省特级教师1人，大市级以上学科带头人5人，县区级骨干教师109人。办学以来，学校精心研究人才培养与人才的利用，努力做到人尽其才，才尽其用；用其所长，才有效用，真正形成了“重用智慧者、利用智慧源、培养智慧人”的人才效应，让引进过来的人才真正发挥了巨大的人才效益，努力实现“高薪生成高效、优师培养优秀、名师成就名校”的人才引进目标。

王桂林认为，正是由于许许多多的教育人，在教育理论、教育实践上，不断碰撞、不断跟进，不断创新，不断尝试，不断应对，才能保持如皋教育，南通教育这么多年来的高位发展。龙游湖学校将继续融汇全国教育的先进经验、优秀做法，经过“本土化消化吸收”，通过“杂交式优化培育”，让学校教科研水平茁壮成长。

这是一所家长满意、社会认可的学校

陈雨昂，龙游湖初中初三毕业生，现已被如皋中学创新实验班预录取。陈雨昂的母亲施琴说：“当初送孩子来龙游湖学校，就是看重学校的办学理念。和我心中追求的那个学校一样，三年来，孩子在龙游湖学到很多，不仅是成绩优秀，性格也变得开朗。”

施琴至今还记得一年中秋节，学校组织晚上在操场上看满月，学中秋知识，自己做月饼。“孩子最后将自己做的月饼偷偷带回来给我，至今难忘。”

施琴表示，龙游湖学校不是灌输式教学，而是将学习渗透至学生在学校内的时时刻刻，方方面面。不仅是学科教学，而是将各种知识在活动中跨学科展示，让学生自己慢慢融入学习中。她说“我选择让孩子在龙游湖学校就读是正确的。”

王桂林表示，虽然学校建校时间较短，但来这里读书的孩子家庭大多数是经济条件一般但思想前卫的阶层。这些家长对教育认识和理解有一定的远见度，是一群在思想上“可贵”的贵族。为了让学生和家长满意，学校以“既要有公办学校的相同，又要有自身学校的不同，既要有本土教育的优秀，又要有国际教育的优质；既要有中考高考的应试力，又要有生存发展的竞争力”为办学目的；以“为学生铸魂，为学子赋能，为家长圆梦，为民族育人”为办学追求。

他说：“要实现这两个目标，学校坚持质量立校与品质强校，坚持用最优秀的老师培养更优秀的学生。实践证明我们的办学思路是正确的，办学效益是良好的，办学特色也是很鲜明的，家长的满意度和社会的认可度提升很快。”