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安徽天长:三“培”三“化”打造课后服务升级版

日期:2023/7/5 2:25:35 浏览:

动感的集体舞、整齐的篮球操、劲爆的足球赛……在天长市西湖小学,课后服务时间一到,校园的各个角落生机勃勃,呈现一片欢腾的景象。

不只是西湖小学,在天长所有的中小学校园,这样的课后服务活动比比皆是,这样的课后服务场景随处可见。

“双减”政策背景下,天长市聚焦育人核心素养,以兴趣、特长、文化为关键词,以多样化、个性化、本土化为主旋律,打造课后服务升级版,为学生提供更合适、更优质、更暖心的课后服务。

天长市西湖小学课后服务学生足球比赛。闵敏摄

培植兴趣,社团项目多样化

天长市中小学依托课后服务这个载体,将社团项目与学校办学特色紧密结合,在开齐、开足国家规定课程的基础上,打破年级、班级界限,以学段为单位,组建书法、绘画、舞蹈、足球、手球、篮球、乐器、文学、国际跳棋等形式多样、独具特色的社团,每一个社团都赋予一个响亮的名字。

学生学习击鼓艺术。闵敏摄

各校打造菜单式课后服务体系,学生根据兴趣爱好自主选择,各取所需,加入“趣行动”,享受“趣时光”。每一个学生都能在各类社团中找到发展的坐标,“兴趣社团”实现了全员、全天候、全覆盖。

培养特长,课程实施个性化

立足学生的认知成长规律,天长市中小学优化课后服务模式,全方位实施课后服务“体艺2+1”特色课程,在“一生一运动项目”“一生一艺术特长”的基础上,提倡“一生多能”,全面提高学生核心素养,发掘学生优势潜能。

多所中小学校以“五大行动”为核心,打造“五育并举”实践基地,通过校内外联动,构建课后服务特色课程群,助力学生展示个性,灵动发展。该市教体系统每年举办各类素质教育汇报会、特色学校观摩会以及各类艺、体赛事活动,为更多“身怀绝技”的学生展示个性、切磋才艺提供舞台。

指导学生练习羽毛球。闵敏摄

培育文化,服务资源本土化

聚焦天长文化特色,拓展地方教育资源。充分用好天长抗日军政大学第八分校等红色教育基地资源,讲好红色故事,赓续红色血脉;充分挖掘古代二十四孝之一朱寿昌的孝亲文化、龙岗戴兰芬的状元文化、作曲家何仿的茉莉文化等丰富的家乡德育资源,让学校因地制宜找到“文化主张”。

各中小学还聘请非遗传承人等校外专业人员进校授课,让学生了解并学习制作省级非物质文化遗产“天官画”。抖空竹、木工活、香囊制作等传统民俗、手工项目也纳入课后服务,引导学生在传承中“立根”,激发他们对民族文化和家乡文化的认同感和自豪感。(丁兆安闵敏)

文章来源于:http://chuzhong.ljyz.com.cn 初中网

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