新泰市汶城中学菅本凯校长：“小坡度密台阶”，教育者要有耐心

来源时间为：2023-11-24

新泰市汶城中学菅本凯校长：“小坡度密台阶”，教育者要有耐心

新泰市汶城中学菅本凯校长：“小坡度密台阶”，教育者要有耐心

2023-11-2416:24:58来源：河南热线

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近日，新泰市汶城中学校长菅本凯，与网友教育教学的心得体会。新泰市汶城中学，原名新汶矿业集团第二中学。始建于1949年，2008年3月移交新泰市管理，是一所区位优势与资源优势兼备、传统性与开放性统一的知识殿堂。目前，学校已成长为集示范化、绿色化、人文化、现代化于一身的省级规范化完全中学。

“树立高中三年一盘棋理念”

菅校长强调：树立高中三年一盘棋理念。整体思想就是微观上关注学生细节，从日常生活习惯、学习习惯等方面规范要求，真正做到静心教学，潜心育人。中观上重视学生每一步成长过程，从个体差异、社会背景、同伴关系、学习动机、学习方法、学习态度、心理健康等方面关注，一句话：行稳才能致远。宏观上，具备大局观，从大处着眼，把控全局，培养学生宏观思维。

菅校长借用捷克教育家夸美纽斯一句话：“时间应分配的精密，使每年、每月、每天和每小时都有它的特殊任务。使学生学会在时间的园地里交叉轮作，交叉安排各种活动。为此，汶城中学有的放矢，分领域、分层次明确学生发展指导的实施路径：高一年级侧重生涯指导，高二年级侧重学业指导，高三年级侧重升学指导。而生活指导贯穿高中三年。高一年级，着重引导学生解决从初中升入高中过渡阶段遇到的各种适应问题，使学生尽快踏上高中阶段学习和生活的正轨。高二年级是学生产生厌学情绪的高峰期，也是两极分化期。加强课程选择、学习方法的指导以及生涯探索等方面指导。高三年级，主要引导他们正确处理好理想与现实、个人与环境、成功与失败、学习战略与策略的关系，加强未来发展方向与目标、高考、压力应对和挫折耐受力、升学与就业等方面指导。

“五育并举融合育人，坚持立德树人根本任务”

菅校长认为：五育并举以德育心，将学生心理健康教育贯穿学校德育思政工作全过程，融入教育教学、管理服务和学生成长各环节，有面向全体学生的记录“感恩日记”活动、“开学第一课”、针对毕业年级进行的心理专家讲座、“你好，毕业季”祝福墙等；以智慧心，优化教育教学内容和方式，有效减轻学生不必要的作业负担；以体强心，发挥体育调节情绪、疏解压力的作用，学校全覆盖、高质量开展每天一小时阳光体育活动。以美润心，发挥音体美课程及社团活动丰富精神、温润心灵。以劳健心，丰富、拓展劳动教育实施途径，将新校区的试验田分给各班级，让学生动手实践、出力流汗，磨炼意志品质。

“强化课堂主阵地作用，切实提高课堂教学质量”

菅校长提出：要想打造高效课堂，必须贯彻课堂“四为主”原则：“教”为主导，老师为课堂上的主导；“学”为主体，学生是课堂的主体，要突出学生的主体地位；“疑”为主轴，老师和学生在课堂上要围绕问题转，以发现问题、解决问题为最根本的做法；“动”为主线，师生的活动、生生的活动为主线。只有这样才能构筑卓越课堂新生态。

“重视干部队伍和教师的培养”

菅校长认为，没有坚强的干部队伍的引领，老师们的心思很难聚集在一块，中层干部是领头雁，是排头兵，菅校长倡导老师要像经营家一样来经营自己的学校，只有把自己的学校经营好了，在社会上信誉高了，才会有职业荣誉感。菅校长高度重视教师培训，除抓好校本培训外，菅校长给老师创造各种培训机会，通过“走出去、请进来”，使教师吸收新的信息，开阔眼界，树立新的教育理念，把外边好的东西内化于心，应用到自己的教学实践当中。菅校长要求老师外出回来后，通过做报告、写总结、上示范课等方式助推了老师快速成长。

“从“心”入手，用“行”规范，向规范要效益，向规范要质量”

菅校长提出严抓实学生一日常规的养成。立足“自主管理、提高效率、争做主人、促进和谐”的学生管理目标，积极探索学生自主管理体系，努力形成学校、级部、班级、学生会四级自主管理模式，让学生形成强大的自我成长、主动学习的内驱力。形成了学生常规“六大规范”：“靓丽课桌”，清除课桌垃圾，点亮课桌文化；“文明课间”，课间不要打闹；“昂扬跑操”，跑操要有跑操的样子，要有气势喊出口号来；“有序出入”，出入校有秩序；“智慧课堂”，在课堂上要好好表现，认真听讲，认真回答老师提出的问题；“静雅教室”，教室是一个安静、文雅静心学习之地，为学生提供良好的学习环境。

此外，还有“课前演讲”，课前三分钟，每个班一个学生，看的什么书，有什么励志故事，来讲一讲。通过这种方式督促学生阅读、思考、敢于亮相，相当于给了学生一个表演的小舞台。“这样培养以后，学生到了大学后劲很足。学生演讲比赛、交流很占优势，毕业后在面试时也很有用”，菅校长说。

菅校长介绍道，每周一的升旗仪式是必做的。首先主持人把历史上的今天发生过的重大事件给大家，然后升国旗唱国歌。再然后学生有演讲，演讲内容围绕节日、节气或当天的大事记，比如春分、母亲节等。紧接着，每个年级每周要背诵一首经典诗文，老师针对性的解读点评。时间长了，学生心目当中记的故事也多了，不光是课本上学那几篇故事。将来对学生的写作也好，成长也好是很有好处的。

“小坡度密台阶”，每天进步一点让学生越来越好

菅校长说，近年来，汶城中学录取分数线逐年提高，在原有的基础上把可能考不上大学的孩子送到大学里去了，得到社会的承认，得到家长的认同。教育是一个功夫慢的活动，来不得半点的拔苗助长。针对基础薄弱的学生，只能是通过改变教育教学方式来提升学生的基础成绩。

具体做起来，就是抓基础，不给学生过于难的题目，把基础打好。“小坡度密台阶”，坡度小一点，台阶多一点，不给学生过多的升学压力，只是叫他掌握当下的知识。今天学的比昨天多，今天做的比昨天好，这样慢慢的就会越来越好。所以菅本凯也不给老师们过大的压力，只是要求老师和学生打成一片。“我们老师和学生亲和力都非常强，下了课以后学生围着老师转。我也把老师们的办公室都放在教学楼上，和学生们的教室都在一块，方便师生交流”，菅本凯说。

老师们的幸福感现在都很强，从2014年开始，菅校长给老师们提出了一个口号：“每天锻炼一小时，健康工作50年，幸福生活一辈子。”现在老师们感觉到在我们学校虽然累，但还是非常愉快，因为整个的氛围好。

对于未来，菅校长非常有信心。近三四年来，学校的高考分数线逐步在提高。随着这几年补充的年轻老师逐渐的增多，这两年老师的发展势头也非常的好，年轻老师愿意学习、追求上进，在各类比赛当中都取得不错的成绩。“班子成员心也比较齐，只要大家认准了这事，都一起去抓，一起去使劲一块上，这就很好了”，菅校长说。

文章来源于：http://chuzhong.ljyz.com.cn 初中网

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