三门峡市中小学教师“研课磨课”活动简报第35期

来源时间为：2023-04-03

【按语】独行快而众行远，独学寡而众学乐。为落实市领导1月8日和1月30日在全市高中座谈会上两次讲话精神，充分发挥集体智慧，促进教师业务能力提高，打造精品课堂，提升全市中小学教育教学质量，我室于2月6日下发了《关于在全市范围内开展研课磨课活动的通知》，随之，轰轰烈烈的“研课磨课”活动在全市基层学校开展了起来。

为推动这项活动更好地开展，在今后一段时间里，将在我室的公众号上以简报的形式陆续推出全市中小学教师研课磨课活动简报，宣传报道各学校研课磨课活动组织开展情况和教师的感悟反思等。

思政课程+课程思政

2023年4月15日是第八个全民国家安全教育日，按照中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》要求，发挥思政课程的思想引领作用，推进中学学科课程思政建设，深度挖掘各学科课程蕴含的思想政治教育资源，构建“三全育人”的大思政格局，引导学生通过课程学习逐步形成培适应未来发展的正确价值观、必备品格和关键能力，义马市教学研究室于3月30日上午在义马市一中举行了义马市初中“思政课程+课程思政”教学研讨会，本次会议的主题是国家安全，共同维护。

义马市教体局副主任科员王智伟、教研室主任南彩亮到会指导，各学校教导处主任、思政课老师、语文和历史学科教师代表、教研室中学各学科教研员参加了会议。教研室副主任李文伟主持会议。

思政课程，思政在先

义马市一中道德与法治教师张丹萍作《维护国家安全》一课，张老师从小小萤火虫和身边的案例入手，深入浅出的分析了国家安全内涵和包含的十六个方面，引导学生通过反思、讨论生活中的行为，如何做到维护国家安全，保障国家长治久安。

课程思政，学科协同语文

义马市一中王发祥老师从课程思政的角度作《邓稼先》一课，邓稼先作为“两弹一星”元勋，为了国家安全，长期隐姓埋名，在最艰苦的戈壁沙漠成功研制出两弹一星，奠定了中国的大国地位。王老师结合语文和政治课程的特点，激情澎湃的引导学生学习以邓稼先为代表的两弹一星精神，树立“爱国爱家”的意识和行动，宣誓维护国家安全。

课程思政，学科协同历史

义马市一中历史教师常丛丽作《抗美援朝》一课，本节课立足时空，运用史料，带学生用唯物主义史观认识抗美援朝的原因，重要战役以及涌现出的突出人物，从而涵养学生们的家国情怀和国家安全意识。课堂始终绕历史核心素养，体现跨学科理念，配合思政课程完成国家利益及安全的情感输出。

三节课从思政、语文、历史三科的角度讲解了如何维护国家安全，给学生的思想和学习注入了国家安全的种子，也为“思政课程+课程思政”的教学指明了方向。

名师精彩点评及交流发言

接下来由三位学科名师对三节课做精彩点评。

义马市一中道德与法治学科名师万兴丽点评《维护国家安全》这节课，从小小萤火虫入手，以小见大，感知生态安全、网络安全、军事安全，让学生认识到国家安全并不是遥不可及，初步认识国家安全的内涵。关注时事，俄乌冲突中惨状与我国各项经济平稳发展，民众安居乐业相对比，认识维护国家安全的重要性。最后落脚到维护国家安全，人人可为，人人有为！思路清晰，层层递进。

义马市一中语文学科名师汤雪红点评，王发祥老师执教的《邓稼先》这节语文课，挖掘出文章中蕴含的思想政治教育资源，立足语文课堂教学，以维护国家安全”主题为引领，整合学习内容，呈现了一节跨学科的语文教学课堂，凸显语文课育人功能的课程理念。

义马市一中历史学科名师王三环点评《抗美援朝》一课，这节课师生互动融洽，完美实现了历史课程与思政的完美融合，充分发挥了思政育人功能。整堂课如行云流水，线索清晰，情感丰沛，令人意犹未尽。

狂口学校教师韩莹莹老师作交流发言，通过今天的活动，对“思政课程”有了全新的认识，学习了一种新颖的课堂教学模式，同时也解答了心中许多关于“跨学科教学”的疑惑，在今后的教学实践中注意留心多学科的知识，多角度挖掘教材，从学生的实际出发，联系生活，努力探索新的课堂教学路径。让语文学科与其他学科与学生的现实生活相融合，构建学习任务群，拓宽语文学习的边界，整合语文学习方式，丰富语文学习的意蕴，使语文学习真正成为服务生活、勾连世界、面向未来的基本工具与重要途径。

义马市二中范亚飞老师深有感触的说，课程是课程思政建设的载体，我们要善于挖掘各类课程中的思政元素。教师是课程思政建设的关键。教师要不仅提升自身的知识水平和学术能力，也要率先垂范，坚定信仰，不断以深厚的理论功底说服学生，以人格魅力感染学生，用敏锐的专业眼光引导学生。学生是课程思政建设的中心。课程思政建设不仅要围绕学生、关照学生、引导学生，而且建设的成效见诸于学生。学有所得、学有所思、学有所成的课程才能赢得学生的青睐。

狂口学校翟强子老师从本次活动的主题入手谈了自己关于“课程思政”以及“思政课堂”的认识，并指出本次活动将三个课程同向同行，以达到新课标要求的协同育人的目的，也为以后“大学科”、“大单元”教学提供了一种新思路。在今后的教学中也将深入挖掘多学科核心素养中的共同点，推进构建“全员、全过程、全方位”一体化育人的“大思政”格局。

领导指导

义马市教研室道德与法治学科教研员金玲老师给大家了思政课程的重要性和课程思政的必要性，并作了题为“明晰核心素养，探索思政课教学策略”的报告，从三个方面对初中道德与法治课堂教学提出建议，更好落实核心素养，促进学生知行合一。

义马市教体局副主任科员王智伟对本次会议谈体会，做指导，不管是什么学科，首先要对照课标，理清知识结构，思政课程的核心在课程。思政课程是主渠道，是灵魂课程，做好角色定位，立德树人。课程思政是微循环，落实在教书育人的全过程。课程思政是隐性的，和显性的课程不一样，要考虑不同学科的特点，选择合适的方式和载体达到殊途同归，协同育人。

义马市教研室副主任李文伟总结本次活动，思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。上好思政课，关键在教师，要努力打造“站位有高度，视角有宽度，思维有深度，故事有温度，讨论有维度”的魅力政治课堂。同时在其他学科中渗透和融入思政元素，真正让“思政课程+课程思政”在我们的课堂落地、扎根、开花、结果，完成立德树人的根本任务。

文章来源于：http://chuzhong.ljyz.com.cn 初中网

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