今年以来，德州市教体局重点启动“大德之州，德润未来”品牌建设，构建起学校、家庭、社会、网络、心理健康“五位一体”协同育人工作格局，临邑县教体局紧紧围绕品牌建设要求，以塑造身心健康、人格健全的学生为根本，积极探索多元化育人模式，做足加法运算，打造立德树人新格局，在感受、趣味、创新、聆听中达到育心、育人、育行、育魂的良好效果。
课程+团队，在切身感受中育心
育人先育心，健康的体魄、阳光的心态是立德树人的根本。临邑县教体局重视心理健康课程建设，坚持引导为先，干预为辅。沙盘游戏、团队辅导、主题手抄报、最美自画像、情景剧再现等系列活动，是贯穿心理健康教育课堂的主要形式，学生们在多彩的课堂中，发现快乐的自我，打造阳光的心灵。县兴隆中学将沙盘拼摆与语文教学相结合，深得学生喜欢，孩子们通过沙盘的创意摆放，将课文内容立体展现出来，同时，用自己的语言对沙盘进行讲解，不仅加深了学生对文章的理解，而且锻炼了学生的语言表达能力，实现了知识和快乐的双丰收。
“我是今天的男一号，哈哈”，临邑县师范附属小学崇文校区学生王承宇骄傲地说，“我最喜欢每月的心理健康情景剧表演了，在心语工作室的舞台上，我可以大胆展现我自己，不用想同学们的议论，不用担心老师的评价，想怎么表现就怎么表现，而且，更重要的是，我发现我越来越自信了，好像也越来越成熟了呢。”
临邑县师范附属小学崇文校区的孩子们，个个拥有精彩的演技，他们将现实故事搬到了讲台，自编自演学习和生活中品味到的酸、甜、苦、辣、咸，在心理健康老师的引导下，轻松愉悦地找到解决问题的途径和方法，更为健康的心态铺就了基石。
多彩的课堂，离不开专业的团队。临邑县形成了以专兼职心理健康教师为核心，德育骨干、班主任及科任教师共同参与的师资体系，是学校开展心理健康教育的有力保障。2023年3月，临邑县成立全县中小学心理教育专家团队，团队成员在团体辅导、沙盘解析、危机干预、专题教育等方面拥有较高水平。心理健康教师队伍在专业团队的带领下，聚焦学生普遍困扰的热点难点问题进行专题研究，集思广益，探索心理健康教育教学成果。为促进心理健康教师队伍的不断提升，临邑县教体局带领全体老师赴济南、德州、乐陵等地积极参加培训学习，同时，邀请专家来我县开展专题讲座。我县积极组织心理健康优秀案例评选、基本功大赛、案例研讨等活动，促进心理健康教师自我能力的提升。
文化+活动，在无限趣味中育人
校园，是学生的第二个家。踏入家门，学生感受到家的温馨，是对学校物质文化的要求。让每一面墙壁都会说话，是学校物质文化的根本，临邑县加大中小学校园内的绿化、美化、个性化、教育化的建设，做到物质文化和精神文化的有机融合，以优美环境陶冶学生高尚情操，以文化园区浸润学生内心，打造处处育人的校园风景。
丰富多彩的校园文化活动，让校园文化变得既生动又有活力。活动中的无限乐趣处处散发着育人的气息。艺起阅读，推进书香校园的建设。临邑县中小学校摒弃枯燥无味的原始阅读模式，探索艺术与阅读的相互融合，通过演唱、朗诵、地方戏、舞台剧等艺术形式展现阅读成果，既加深了对作品的理解，又愉悦了校园生活，同时，促进了阅读效果的提升。
临邑县师范附属小学副校长石智说：“艺起阅读工程的推进，让学生更加喜欢语文课堂，语文课堂上不再是简单的读书、写字，更多的融合了艺术的元素。在音美教师的指引下，课文变成了有趣的舞台剧、变成了美丽的简笔画、变成了朗朗上口的说唱、变成了苍劲有力的书法作品……孩子们在多样的活动中展示着自我，学习兴趣变得浓厚高涨，学习能力不断提升。”
一年一度的中小学生“国学小名士”经典诵读大赛，激烈且精彩，比赛通过古诗词接龙、国学知识抢答、飞花令等环节，充分展现了学生丰富深厚的国学知识及镇定自若的应变能力。《荆轲刺秦》《六尺巷》《木兰从军》《自相矛盾》等“国学小名士”情景剧的创作，拉近了学生与国学的距离，让学生深刻感受中华传统文化之独特。组织“厚植家国情怀，涵养进取品格”全县中小学生合唱比赛，在经典曲目中，在高亢的歌声中，学生完美诠释对党和国家的深情。榜样的力量是无穷的，“新时代好少年”“美德少年”的评选是挖掘榜样的有效途径，是绽放榜样光芒的舞台，通过班级、年级、校级、县级的层层推选，为优秀的学生搭建展示自我的平台，让身边的同学找到努力和前进的方向。
实践+探索，在开放创新中育行
迈开脚步，走出校园，鼓励学生亲近自然、亲近社会、亲近人生。临邑县中小学校聚焦重大节日，组织开展校外主题实践教育。清明节，组织学生到临邑县革命烈士陵园，缅怀革命先烈，在庄严肃穆的气氛中感受幸福生活的来之不易。劳动节，组织学生到临邑县为民纪念馆，了解铁人式的好工人王为民的感人事迹。重阳节，带领学生到敬老院，为孤寡老人做些力所能及的事情，培养学生敬老爱老美德。丰收节，带领学生到德平富民农场了解收获的过程，在感受丰收的喜悦的同时，珍惜粮食，树立勤俭节约意识。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。临邑县积极响应国家号召，在深入考察研学基地的基础上，指导学校定期开展研学旅行，一步一景，一景一悟，在旅途中培育言行。学生来到三孔圣地感受拜师盛况，体会尊师重道的内涵；来到临淄古城，感受齐鲁文化的传承；来到西柏坡，领略新中国成立的艰辛和幸福生活的来之不易；走进冀鲁边区革命纪念园，了解革命烈士不朽事迹，完善自我筑梦未来。
“王为民事迹展览馆是县最便利的教育资源，每年劳动节、国庆节、开学初等时间节点，都会组织学生到王为民事迹展览馆接受教育，感受为民精神。每一次的参观与学习，对学生都是一次精神的洗礼，将‘为民’精神扎根于心。”临邑县临盘中学副校长赵吉深感慨地说。
阵地+宣讲，在深切聆听中育魂
校园是全环境立德树人的主要阵地，守好阵地教育，打好物质文化基础的根基，抓好精神文化的藤条，着力构建“时时、处处、人人”育人的学校全环境立德树人体系。结合每月中的节日，制定月度德育活动主题，指导中小学生开展系列德育活动。加强学校少年先锋队建设，寓教育于活动中，在快乐实践、快乐体验、快乐发展的自我教育过程中不断成长。音乐思政课是最受欢迎的课程之一，将思想政治教育融入艺术中，在艺术展现中将思想政治进行升华，达到育人效果。
临邑县成立了全环境立德树人宣讲团，面向教师、面向家长、面向学生，开展教师素养、家风建设、家庭教育、成长方向等主题的宣讲教育活动，努力提升教师、家长的教育水平，提升学生的自主成长意识。
宣讲团成员——临邑县临盘中学教师许言香，接触过多名因家庭教育缺失而产生的“问题”学生，她深刻感受到家庭教育在学生成长过程中的重要性。在她的宣讲报告中，角色互换、情感迁移、案例分析等总能引起家长的共鸣，慢慢改变着更多的家长朋友。学生家长总会发来感激的信息，她是老师，更是学生和家长的知心朋友。
临邑县教体局党组书记、局长常波同志说：临邑县教体局夯实教师队伍建设，培育有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师，引导学生为学、为事、为人。聚焦校园主阵地，开拓育人模式，在遵循学生发展规律的基础上，注重活动引领，全面落实“五育并举”实现“三全育人”。聚焦家庭第一课堂，提升家庭教育水平，搭建家校共育桥梁。聚焦社会大课堂，营造全环境立德树人社会氛围，充分利用各类社会资源，争取社会志愿人士，打造合力育人的良好局面。
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