顾泠沅：用“零头布”，如何实现惊艳世界的“青浦实验”？秘密在这里！

，看得更透一点”，这在基础教育中很重要。李大潜对此赞同，他表示，基础教育人才应当具有过硬的专业素质，才能在教学过程中对学科有直达本质的理解。

“一名合格的基础教育教师，一要有服务社会的价值取向和责任感作为他的信念和灵魂；二要有扎根实践的经验；三要把期望成为有研究能力的实际工作者作为自己继续进步的台阶。”顾泠沅说。

控江中学王伟叶老师给顾泠沅献花

近年来，越来越多的复旦人将目光投向了基础教育，致力于面向未来的教育。例如，复旦数学学院有20多位教师参与了中学生“英才计划”；每年10多位教师赴中学宣讲、担任导师，挖掘并培养数学优秀后备人才，推进上海市“未来数学家摇篮工程”建设；从复旦数学学院毕业、在控江中学担任数学老师的王伟叶，“要教给学生们发现数学之美的能力”，成为新时代扎根中学、做好基础教育的代表。

复旦大学档案馆向顾泠沅校友赠送纪念册，内有学生登记表、分配名单及60年代学校标志性建筑照片

已经过了“看山是山，看水是水”、“看山不是山，看水不是水”的年龄，又回到了“看山是山，看水是水”的阶段，顾泠沅的人生返璞归真。“回到原点”是他回到母校复旦最深刻的感受。“苏老讲的《几何原本》，是从原点出发，教育也一样。我从复旦数学系毕业，出去之后做数学基础教育研究，今天又回到复旦，有一种回到本源的感觉。”

教育回归原点，才能走得更远。

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