[浦东]周浦学区:聚焦学科创新携手提质共赢

来源时间为：2023-3-16

周浦学区是浦东新区首批紧密型学区，浦东新区已申报周浦学区作为第一批市级示范性学区试点创建项目。为进一步促进组织管理更紧密、师资安排更紧密、教学科研更紧密、评价激励更紧密，特举行周浦学区第二届教学论坛活动，通过紧密合作、优质共享、提质增效，提高每一所成员校办学效益。在周浦学区治理委员会的组织下，此次活动一共有五场，分为初中组两场和小学组三场。

初中组第一场由上海市澧溪中学承办，此场交流学科为数学和物理。出席论坛的有周浦学区治理委员会主任、上海市澧溪中学书记、校长朱国花，周浦学区各校校长、相关领导以及周浦学区青年教师。线上线下共有143位教师参加，上海市澧溪中学年家浜路校区团队干部赵馨雨主持了本次活动。

穷究无涯，研思无限

2023年3月14日，是第四个“国际数学日”，今年国际数学日的主题是“给每一个人的数学”。为进一步提高教学质量，推进学科创新，在这独属于数学的“无限日”，以“聚焦学科创新，携手提质共赢”为题，周浦学区青年教师们汇聚一堂，关于数学、物理学科教学的无限思考、无涯探求。

上海市澧溪中学胡尧：

核心素养视角下初中数学课堂教学策略研究——以《实数的概念》课堂教学为例

上海市澧溪中学的胡尧老师以《实数的概念》一课为例，就核心素养视角下初中数学课堂教学策略进行了交流。在课堂教学方面，胡尧老师研读新课标，立足“双减”态势，借助多元实践、感官激励、情景教学等方式促进学生辩证思考能力与类比思想的养成，充分实现教研目标设定与学生核心素养培育的有机结合；在作业设计与评价方面，胡尧老师提出梯度设计数学作业，注重差异化评价教学、多元化评价机制、创新化评价指标，从而多维推进新课标变革背景下学生核心素养由“四基”、“四能”向“三会”的持续化演变及发展。

上海市傅雷中学何慧敏：

初中数学线上“分层教学”初探——以“弧长”一节教学为例

上海市傅雷中学的何慧敏老师就初中数学线上“分层教学”进行探析，并借由“弧长”一节的教学作为实例交流。何慧敏老师首先分析线上教学的现状，从而提出在线上“分层教学”实践之中的心得：课前预习环节，借助“学生自主结合小群”培养学生的思维能力和解决问题的能力；教学过程环节，“学生自主小群”以“主播”形式进行讨论与交流，最大限度地共享资源，传递学习经验和方法，助力学生思维提升和学习能力发展；课后作业环节，借助习题分层方式，引导学生在此过程中动手实践、自主探索、小群交流、归纳总结，全面提高学生的数学素养和实践能力。

上海市澧溪中学陆唯一：

“双新”背景下的初中数学作业设计

上海市澧溪中学陆唯一老师立足“双新”、“双减”的背景，围绕数学核心素养，秉承着“让每一个生命礼遇美好”的理念，就如何丰富作业类型，落实数学学科核心素养展开交流。陆唯一老师的作业设计策略明晰、实施效果斐然：在丰富作业类型方面，优化纸笔类作业，强化活动类作业，协调基础性作业和拓展性作业；在完善作业评价方面，着力作业的针对性和有效性，借助评价量表，促进学生的发展、学科素养的养成。

上海市澧溪中学冯蓓：

初中数学教学中基于单元的探究活动设计——以《分割等腰三角形》探究活动为例

引导学生在探究过程中学会整体分析数学内容的本质和知识之间的内在逻辑关系，上海市澧溪中学冯蓓老师就建构探究活动与单元教学的框架联系为主要研究对象，在单元教学中始终贯彻落实整体设计，分步实施的教学策略，促进学生对数学教学内容的整体理解与把握，逐步培养学生的数学核心素养。在《分割等腰三角形》一课中，借助问题链，将学生学习过程转化为探究并产生疑问和解决疑问的过程，最终帮助学生体会知识的运用和数学思考的方法，培养学生的勇于探索的精神和主动探究的能力。

上海市傅雷中学黄琦：

项目化动态电路复习课设计初探

上海市傅雷中学的黄琦老师聚焦项目化学习模式，并对其应用在复习课中的教学研究进行交流。黄琦老师以初中物理动态电路复习课为例，将项目化模式与复习课相融合，在此过程中，鼓励学生通过提出问题-设计方案-解决问题-优化方案过程，成为学习的主体，在情境中思考学习，在社会交互中设计实验，在遇到问题时解决问题，养成会学习的习惯。

学无止境，教无定法

最后，上海市澧溪中学教务处主任王惠英老师就本次论坛点评作结，她提出：“扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法是老师的基本素质。学无止境，教无定法，青年教师正处于职业生涯发展的黄金期，相信我们周浦学区的青年教师能以教学论坛为契机、为舞台，精心钻研自己的教育教学，以科研带动改进教学、以教学实践佐证自己的研究，做一个‘教得出成绩又做得了研究’的教师。”

不负春日踏歌行，且学且思且成长。“聚焦学科创新，携手提质共赢”周浦学区第二届教学论坛初中第一场圆满落幕。周浦学区的青年教师也将共同努力，始终处于学习的状态，站在知识发展的前沿，刻苦钻研、严谨笃学、与时俱进、追求卓越，实现自身的长远发展，并引导学生走向未来。