整理推荐适合青少年学生的非物质文化遗产项目，我们聘请非遗传承人作为美育的兼职教师，让川剧、年画等地方优秀传统文化艺术项目进校园进课堂。支持高校开展《川江号子》《羌族民歌》等民间艺术研究，打造具有四川特色的艺术精品课程。
第四是着力丰富活动载体，引领健康成长。将德育贯穿于学校美育的教学和实践的全过程，精心组织每三年一届的全省学生艺术展演活动。坚持寓教于乐，每年举办大型管乐、川剧传习普及、“大学生戏剧季”等学生艺术展示活动，组织上百场“高雅艺术进校园”“戏曲进校园”演出。大力扶持高校民族民乐团、无伴奏的藏族、彝族民歌合唱团等高水平学生艺术团成长，开展大中小学优秀学生的艺术团评选。目前全省学校艺术社团已经超过5.6万个，2018年举行校级以上的艺术活动超过2.2万场次，参与的学生超过700万人次，引领学生“向真向善向美向上”并且把这个作为学校艺术活动永恒的主题。
下一步，我们将认真贯彻落实全国教育大会精神，认真学习江苏苏州举办第六届中小学生艺术展演活动和兄弟省市推动学校美育工作的先进经验，不断地提高学校美育质量水平。一是切实补齐发展短板。统筹整合学校与社会美育资源，加大师资的补充力度，努力建设高素质美育教师队伍，缩小城乡差距，促进均衡发展。二是继续开展美育改革与探索，开发四川民族民间美育资源，形成特色鲜明的美育课程。坚持课内与课外、校内与校外，普及与提高相结合，创新打造美育实践活动平台。三是营造良好的发展环境。不断地加大宣传和展示的力度，形成全社会关注关心学校美育发展的良好氛围。我就介绍这些，谢谢大家。
续梅：
感谢李书记。推进美育工作重要的保障就是师资，下面我们请韩奥部长来介绍通化县美育师资队伍建设相关的做法。
吉林省通化县县委常委、宣传部长韩奥：
谢谢主持人，各位媒体、记者朋友，大家上午好！
为破解农村学校美育教师不足，专业化程度不高和研究能力不强等问题，按照建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质美育教师队伍的要求，通化县依托体育艺术“2+1”项目和全国农村学校艺术教育实验县实验成果，进行了积极的探索和实践。
第一，政策主导创新机制，增强美育教师岗位吸引力。
加强统筹领导，建立联席会议制度，完善教育、发改、人社、财政、文化等部门工作职责，构建学校、家庭、部门和社会“多位一体”美育协同育人机制。加大投入力度，近三年共装备音美等教学器材1.8万余件，多媒体班班通教学设备445套，全县所有中小学美育功能室，设备器材配备达标率100%，所有班级均能使用多媒体教学；学校每年用于美育功能室建设、设备器材维护与采购、活动经费等费用最多达到公用经费的20%，用于教师培训研究费用不少用共用经费的10%；按学区新建农村学校教师周转宿舍6栋，优先满足美育教师需求。
完善政策措施，根据累计工作年限，对全县在编在岗乡村教师分别给予180元至360元的补贴，参照公务员住房公积金标准缴纳住房公积金；改革美育教师职称评定办法，为美育特色学校专设美育特色人才高级岗位，为偏远乡镇中小学特设高级、一级岗位和支教岗位。
第二，科研引领，活动推进。
提高美育教师专业水平统筹优质资源，与东北师范大学建立“U-G-S”交流合作机制；依托地方高等院校，建立“农村艺术教育基地”，联合成立长白山满族剪纸传承学院；与地方书法家协会开展研培共建，成立教师书法分会；借助省教育厅网络数字平台，开展教师网络研修和教师工作坊研修活动；按照地理位置划分四个学区，按区域开展县——基地——学校三级研培活动。强化课题引领，依托东北师范大学专家学者，开展基于农村艺术教育的课题研究；组建艺术教师工作坊和美育名师工作室，开展美育教学与其他学科深度融合的课题研究；根据地域文化特点，研发校本课程，全县中小学校本课程开发率100%。
注重活动带动，全县每年开展两次美育教师培训，组织一次基本功竞赛和一次外出写生活动。每三年组织一次教育艺术节和美育成果巡检活动；青少年活动中心每周开展两次送教下乡活动，每学期都组织农村学校学生进城开展美育实践活动。实施体育艺术“2+N”工程，鼓励每个学生至少掌握两项以上的艺术特长，每所学校至少有2个以上的艺术工作坊，平均每个学校有5个以上的艺术社团，50%以上的乡镇学校设立了乡村少年宫。
第三，立足实际，注重整合，满足美育教师资源需求。
编制向农村学校倾斜，按照班师比与生师比相结合的方式核定编制，通过公开招聘、特岗聘任等方式，保证每所农村学校不少于一名美育专业教师。从相对富余的师资和现有师资中遴选一些艺术基础较好的教师进行专业化培训，保证所有学校开齐开足美育课程。采取城乡、区域、校际之间轮流走教，对口支教等形式，实现美育教师资源共享。组建美育教师联盟，平均每年有30人以上的本土优秀文化艺术工作者、民间艺人、志愿者和高等院校教师，参与乡镇中小学美育教学工作。注重美育网络资源建设，依托“互加计划美丽乡村网络公益课程”，实现城乡间、校际间优质教育资源互联互通。
我就介绍这些，也请媒体朋友有机会到通化县走一走看一看。
续梅：
好，感谢韩奥部长。学校美育工作最终落地还要靠学校，最后我们请严蓉校长来介绍南通市通州实验中学推进学校美育工作的做法。
江苏省南通市通州区实验中学校长严蓉：
谢谢主持人，各位媒体朋友，大家上午好！我来自素有“江海明珠”美誉的南通州，她与上海隔江相望，和苏州灯火相邀，是长三角东部崛起的现代化新城，是全国农村学校艺术教育试验县。
习近平总书记说，“中华文化是我们民族的根和魂。”通州蓝印花布是国家级非物质文化遗产项目，是南通地区唯一被列入“江苏符号”的文化名片，我们致力于育人、育美、育心，在蓝白雅韵中走出了一条美育之路。
实验中学是初高中分离后新设立的初中，没有足够的艺术活动空间，但是我们有开天辟地、向美而行的魄力。我们走遍校园，锁定目标，改车库、拆管道，粉墙面，重装修，奋战三个月，阴暗低矮的车库硬是被我们打造成了明亮清新的艺苑，成为师生们都喜欢去的地方。今天，我们的蓝印花布工坊，更是有幸登上全国展示的舞台。
近三年，我们共投入120万元，改造12间艺术活动室，添置6架钢琴、12套电子白板、50台古筝等艺教设备。改扩建蓝印花布活动基地800多平米。在加大美育保障的同时，我们挖掘教师的潜能，将教师培养成“学科+美育”的复合型人才，让民间艺人、特长家长走进课堂，让高雅艺术走进校园，破解美育师资匮乏的瓶颈，拓宽美育的课程通道，用立体化的美育课程来培养“中国人”，培育“中国心”。
作为江苏省艺术教育特色学校和江苏省初中课程建设特色学校，我们秉持“教育美学”，研发基于江海文化的校本美育课程，实现初中艺术教育的“美学化”转向，让教育跟艺术相互打通、相互融合、相互点亮。
我校依托非遗传人曹晓峰名师工作室，成立区级艺术教育校本课程研发团队，编写《南通蓝印花布》《经典音乐欣赏》《花样啦啦操》等美育校本教材，45个班级实行艺术社团“走班制”。开设通州蓝印花布、南通仿真绣、南通剪纸等“非遗”系列课程，重点普及蓝印花布项目。成立美育创新研究项目组，以“蓝印花布”精品课程为龙头，开发“美育+学科”特色课程。
老师们自觉探究所教学科的美育元素，挖掘学科美育资源，寻找美育立德树人的有效途径。化学老师用小实验演示青出于蓝的奇妙氧化过程；英语老师指导学生设计四格漫画，用精炼英文传达内心；地理老师结合24节气物候现象指导学生研究兰草生长。我们将美育渗透进不同学科，激发学生对传统文化的认同感和责任感，引导学生以开放的姿态学习丰富多元的文化，形成美育对全课程的覆盖。这是我校美育实践的珍贵体验，更是我们南通州教育人的共识和自觉。
习近平总书记在文艺座谈会上指出，“好的文艺作品就应该像蓝天上的阳光、春季里的清风一样，能够启迪思想、温润心灵、陶冶人生。”我们的艺术工坊，我们的美育课程，就是“阳光”，就是“清风”，就是在培养学生对美的理解和感悟。我们追求的是一个人的美的心灵，从而影响着一代人和一个民族的精神之美。
一路走来一路歌。南通州坚持以美育人、以文化人，不断加强和改进学校美育工作，提高学生审美和人文素养，走出了一条聚美、立美、达美的“通州美育”之路。在以美育人的道路上，我们将踏歌而行，做新时代的追梦人！
续梅：
感谢严蓉校长，五位嘉宾介绍就到这里，我们下面看看记者朋友们有没有问题要问。
光明日报记者：
谢谢续主任，我是光明日报的记者，刚才登峰司长提到习近平总书记指出，美育是纯洁道德，丰富精神的源泉。那么我们知道德育最讲究的就是大中小学一体化的德育教学。刚才，你介绍到教育部出台了一个《关于切实加强新时代高等学校美育工作的意见》，我也了解到像北航这些理工类院校也在积极地引入美育资源，就是在学校里让学生接触到各种高雅艺术。
我想请问一下登峰司长，这个文件给我们提出了哪些新的要求？有哪些亮点和特点？谢谢。
王登峰：
谢谢，这个《高校美育意见》是最近教育部刚刚印发的一个文件，可以说是对整个高等教育的美育工作作出了非常全面的部署。
这个文件主要有三个特点：
第一个，它是全方位的。
学校美育工作在高等院校里面主要包括三个重点领域：第一类是普及艺术教育，包括刚才你说到北航这些综合性的院校，理工科的院校。第二类是专业艺术教育，主要是专门培养艺术专业人才。第三类是培养艺术教育师资的，就是艺术师范教育。
文件对这三大领域分别提出了不同的要求。对于普通高校来讲，有一个面向人人的学校美育工作的总体要求。而对于艺术院校和艺术教育专业也根据它们的特点，分别给出了分门别类的要求，这是第一个特点，是全方位的。
第二个特点是全口径的。
在一个人成长过程中，美或者美育并不是可有可无的，它是每个人的成长过程中必须要接受的一种教育。在基础教育阶段如此，到了高等教育阶段更是如此。所以这样一个全口径面向人人的美育工作在高等院校里面也是要区别对待。刚才我讲了在全方位里面已经有区别对待，那么在全口径里面专门学艺术的和学其他的专业也要接受公共的艺术教育，在这个文件里面也作了非常明确的要求。
第三个特点是综合性。
在这个文件里面对于做好高校美育工作所涉及到的几个关键的环节
