长城，不仅是中华民族的骄傲，更是人类历史的奇迹，是世界人民文明文化的象征，是人类历史永远的丰碑。那宏伟壮观的墙体建筑、精美绝伦的砖雕石刻、严密完备的防御系统、数不胜数的诗文碑刻，无不积淀了深厚的文化内涵以及古代劳动人民的聪明智慧……被誉为首都后花园的延庆县，就位于驰名中外的八达岭长城脚下。在这片古老而神奇的土地上，炎黄阪泉之战遗址、千古之谜古崖居、山戎族文物陈列馆，足以印证此方文化底蕴之丰富。今日的延庆民风淳朴，名山胜水，钟灵毓秀，无论是巍峨壮观的八达岭长城，风光旖旎的龙庆峡、沁心宜人的康西草原，还是离现代大都市最近的松山原始森林自然保护区，以及有近一亿四千万年进化形成的硅化木国家地质公园……风景众多，美不胜收。
在这如诗如画的风景里，教育变得愈加美丽清新，在延庆发展的大格局中追逐自己的教育梦想。尤其是近年来，在延庆县委、县政府的正确领导下，以“安全、质量、和谐”为主题，以“德育、教学、管理”三个质量体系为依托，以“推进均衡、促进公平、提高质量、提升特色”为重点，在理念先行、专业打造、开放办学三驾“马车”的驱动下，促进了各级各类教育科学、优质、均衡发展。今天，就让我们走进风光秀丽的延庆县，与北京市延庆县教育委员会主任马铁铃一道，共同感受这三驾“马车”的速度与激情。
理念先行提速延庆教育科学发展
人民论坛：据我们了解，延庆教育在这几年也悄然发生了变化，中、高考成绩逐年提升，学生综合素质全面提高，延庆县老百姓对教育满意度不断提高。对此，您认为延庆教育发生根本改变的核心是什么？
马铁铃：是的，延庆教育今天能够得到快速发展，与市、区等各级领导的关心和支持分不开，也和延庆人民对教育的支持与理解有密切联系。
延庆县紧扼首都北京的北大门，是重要的交通枢纽，八达岭高速公路、110国道、城郊铁路S2线、八达岭过境线，各条道路四通八达，加强了延庆县与外界的联系，从而提升了延庆发展的速度。提速延庆，教育更需要提速。享受更优质的教育，对于延庆老百姓来说更加迫切，因为教育就是改变命运的良方。对此，延庆教育如何发展？自2005年上任以来，我和我的班子就一直在思考这个课题，并且在我们心中始终有一个信念，那就是“我们虽不能走在首都教育的前面，但是我们决不能拉首都教育的后腿”。正是源于这种信念，我们积极寻找提速延庆教育科学发展的核心动力源。经过慎重思考，自2006年以来，我们提出了以“安全、质量、和谐”为主题的办学理念。安全是办好教育的前提，质量是办好教育的核心，和谐是办好教育的保障。并且，我们以“德育、教学、管理”三个质量为载体，通过落实六大素质教育提升工程，进一步完善学校教育体系，实现同样的教育，不一样的精彩。
人民论坛：那是如何落实“德育、教学和管理”三个质量体系的呢？
马铁铃：三个质量体系并不是三组质量检测数据，而是围绕三个重点内容开展系列教育活动，把全面实施素质教育落到实处。我们制定了严格的规章制度，并要求每一所学校都要按照区情、校情来落实这一理念，实现学校科学发展。如，通过进行课堂教学改革，全面构建“民主平等、互尊互爱、和谐共融”的新型师生关系，创设阳光快乐的课堂教学情境，提高课堂实效。积极开发地方课程，《妫川文化》和《延庆县生态教育读本》通过北京市地方教材审定并正式出版。广泛开展科技实验制作、音体美艺等教育，艺术节、科技节、合唱节、读书节等各种活动丰富多彩。积极开展阳光体育运动，确保学生每天进行一小时体育锻炼。在全市中小学生体质健康监测和小学生学业质量监测中取得了良好成绩。一年一度的县中小学生田径运动会，参与师生、家长达到一万多人，成为全县中小学生素质展示的平台！还有要求学生分学段参加社会大课堂教育实践活动，每年累计达到10万人次以上，让山区和农村孩子通过社会大课堂这一平台，享受到了社会的优质教育资源。同时，我们引导和鼓励各学校根据自身历史、文化特点，打造办学特色，一批特色学校脱颖而出。他们的教育理念清晰，办学特色鲜明，如延庆二小的活力教育，借助学校全面改建的契机，努力让每一名师生都能够在和谐的校园拥有成功的发展平台和美好的活力人生。
特色校本课也是学生的一个重要舞台。我县各中小学开发的校本课程达到了187门。这些校本课程，为学生个性化学习，搭建了舞台。康庄小学、延庆七中的足球运动蓬勃开展，在北京市“奥城杯”足球赛比赛中，分别获得郊区小学甲、乙组第一名和初中郊区组第一名的好成绩；延庆八中开展的丰富多彩、形式多样的校本活动课，培养了学生的个性特长，让大山里的孩子走进国家大剧院，担任晚会主持人；康庄中学的感恩教育，通过拜师帖、谢师帖，让孩子懂得感恩；延庆三小赏京剧、唱京剧、画脸谱、做京韵操，将京剧艺术播撒校园……我们看到，很多校长逐渐成为专家型的管理者，知道如何办好学，育好人！
专业打造提速延庆教育优质发展
人民论坛：刚才马主任对延庆教育的育人理念做了详细的阐述，但教育的问题关键还是在于队伍建设的问题。从全国教育的发展来看，对于山区或者偏远地区学校来说，缺乏一支优秀的教师队伍，是最大的瓶颈问题。地处山区的延庆教育，是否也会遇到这些问题呢？
马铁铃：应该说，在我们延庆，一支优秀的教师队伍已经初步形成。回想在七八年之前，我们要引进或者留住优秀人才，确实有很多现实困难。但是，通过我们这几年的积极努力，让很多优秀教师坚守在山区，也吸引了一大批优秀教师走进延庆。
为了让延庆教育得到优质发展，在县委、县政府的大力支持下，我们深入贯彻落实“人才强教”战略，以重点项目为引领，以培养中青年骨干为重点，以提高教育人才整体素质为目标，实施“高素质教育人才培养工程”，全面提升教育队伍专业化水平。在具体措施中，一是做大县外培训项目。我们逐步建立了以北京教育学院、北京教育科学研究院为基础，以首师大为重点，以东北师大、华东师大、华南师大等院校为补充的培训基地，做到博采众长、兼容并蓄、为我所用。如，首师大专门为延庆设立的“136计划”培训项目，17名教授作为导师进行“一对一”的帮扶指导。二是做精英语教师境内外培训项目。从2006年开始启动英语教师境外培训工程，到目前为止，已选派了100名英语教师参加培训。今年暑假，北京第二外国语学院还对我县355名英语教师进行了培训，提高了外语教学的课堂组织和学生管理能力。三是做好“延庆名师”培养项目。为培养名师的创新精神和国际视野，分批选派延庆名师到发达国家进行培训学习。同时为充分发挥名师的辐射带动作用，建立“名师工作室”。四是做实骨干教师研修培训项目。我们充分依托首都优质教育资源，积极选派中、小学骨干教师参加为期一年的北京市农村教师研修项目。另外，我县还有315名教师参加了教育部的“国培计划”培训。
我们在借助外力的同时，注重自我培训，由延庆教科研中心、延庆教育信息中心、延庆职教中心等业务单位及部门分别对各学科教师进行相关业务培训。现在，全县各校的校本培训也正如火如荼地开展，如延庆二中聘请市内特级教师及优秀教研员组成“专家指导团”；张山营中学、十一学校等多所学校也都通过不同途径，聘请市内特级教师、高校专家长期到实验区及学校开展教师培训工作。我们还通过开展“做人民满意教师”主题教育活动，狠抓师德建设，涌现出徐铁成、桂彩丽、王献春等一大批具有影响力的优秀教师。
人民论坛：一个好校长带领出一所好学校。延庆县在打造教师队伍专业素质提升的同时，在培养校长队伍上又做了哪些尝试？
马铁铃主任亲临延庆二小参加活动
马铁铃：延庆的每一所学校都有很好的办学理念，但我认为，最关键的还是有一批真懂教育，能够按教育规律办事，有创新精神的校长。近年来，我们坚持干部队伍的革命化、年轻化、知识化、专业化和德才兼备的原则，不断加强干部的作风建设和业务素质的提高，努力打造专家型校长队伍，取得了明显成效。面对延庆教育发展的新形势、新目标和新要求，我们结合教育系统干部队伍的新问题、新情况和新需求，开展“教育双高人才”系列培训，如高级研修、市外考察、境外培训等高层次、高质量的学习培训等。
其中，从2007年开始，连续三年选派104名中小学、幼儿园校（园）长到东城区办学质量好的中小学、幼儿园参加为期两个月的挂职培训；组织7人参加市教委与加拿大皇家大学联合举办的“北京中小学校级干部教育教学管理培训班（教育管理硕士班）”为期一年的学习，如今他们正成为延庆教育的新生力量；46名管理干部参加在东北师范大学举办的第二期“现代型中小学管理干部信息化培训”；48名校长、主任参加了全国、市级的“祥云行动——提高高中校长课改领导力的跟进培训”、“北京市中小学名校长工作室”等高级研修……现今一支教育理念先进、视野开阔、经验丰富和创新能力突出的专家型校长队伍正在成长。如延庆二小的刘明军校长，已经是北京市名校长工作室成员之一；延庆二中的张进来校长，4次被市政府授予先进工作者及先进德育工作者等称号，9次被评为县先进工作者，2次评为全国德育科研先进工作者；延庆一职刘金春校长，作为我县职业教育的领头羊，他积极寻求
