“自杀是不是突然发生，能不能提前预防？”“如何帮助有自杀倾向的人？”……日前,在贵州省黔西南州兴义市第五中学，一场由地方教育局举办的“中小学校长校园心理危机干预”培训课课堂上，参训人员围绕“自杀”这一很多人讳莫如深的问题进行了深入探讨。“通过培训，我认识到了包括‘自杀’等在内的心理危机也是可以干预的！”兴义市第五中学校长熊图胜说。
长期以来，中小学生的心理健康问题一直备受社会关注。2015年，一项关注贵州留守儿童心灵健康成长的公益项目——“爱，从心开始”在爱心人士共同努力下启动。“我们能不能借力发力呢？”兴义市教育局党组书记、局长李成贵在经过深思熟虑以后，决定邀请贵州省众心公益教育服务中心专家以“爱，从心开始”——贵州留守儿童心灵健康成长公益项目的形式，集中用2天时间对全市的120名中小学校（园）长进行专题培训。“培训对我的启发很大。学校必须重视学生心理健康，及时发现问题并有针对性进行干预，防患于未然。”南盘江镇歪染小校校长罗长国说。在培训学习期间，罗长国认真做好听课笔记并查阅相关资料。“心理健康无小事，与挽救一个孩子宝贵生命相比，付出再大的努力都是值得的！”罗长国说。
在培训期间，人社部教育培训中心特聘授课教师、国家二级心理咨询师、中国人生科学学会首批营地教育专家陈小悠，根据中小学生心理发展的特点，就学校心理工作如何采取有效预防措施，如何识别和处理校园自残、校园欺凌等心理危机事件进行了阐述。“不少留守儿童都在心理上存在一定问题，当这个问题未能引起家庭的高度重视时，学校及老师就有义务把这个责任扛起来！”万峰林民族学校校长史纯波认为。
对于“自杀”，究竟该如何去干预？在课堂上，经过激烈地讨论，在心理导师引领下得出答案：当校长或教师发现学生有自杀征兆时，应该立即按照程序进行干预，及时与当事人倾谈，从熟悉当事人的其他人处搜集更多的资料进行自杀风险评估，初步介入并跟进，确保安全。
“心理干预，要从我们自己先开始！”李成贵表示，下一步将加大教师在包括心理健康知识等方面的教育教学知识、技能培训，通过培训使教师懂得该如何去爱学生，当学生遇到心理问题时有能力帮助解决。（中国教育报-中国教育新闻网记者景应忠通讯员罗振）
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