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原标题：2月17日，“双减”后的首个寒假结束，太原市多所中小学迎来新学期
开学啦！开启虎年新期待
2月17日，山西省实验小学教育集团新道街校区开学第一天，孩子们戴着口罩有序走进校园，并收到了一份特别的新年礼物。（记者武佳摄）
2月17日，新学期太原市中学开学、小学报到。“双减”之后，学生们的首个寒假生活有什么变化？对新学期学习有哪些期待？记者走访太原市多所学校，听听大家怎么说！
寒假作业有趣了
假期后首次见面，不少学校的老师们都收到了学生们的个性寒假作业。
在新建路小学，一个个“小老虎”出现在校园里。放假前，学校设计了“爱仁虎”“爱慧虎”“爱健虎”“爱创虎”“爱趣虎”5只可爱的小老虎陪伴孩子们的学习，孩子们选择其中一只小老虎，用绘画、剪纸、泥塑、拼贴等艺术形式表现出来。小老虎旁边，孩子们用一句话写下新学期为了做更好的自己，准备在哪方面怎么努力。这不，假期一结束，学生们就开心地捧着自己的专属小老虎走进校园，展现给老师和同学们，迎接新学期。
在万柏林区公园路万科紫郡小学，寒假作业是趣味盎然的项目化学习课程。项目化学习课程包括“大红春联我来写”“传统美食我来做”“节日习俗我来画”“春节英文我会讲”“春节祝福我来送”“文明理财我能行”“节日轶事我来写”“传统文化我来学”。假期结束，学生们带着自己的项目化学习评价单《过传统节日扬民族精神》，相互交流这个春节自己的趣事。
寒假刚开始，双塔北路小学的学生们就收到一份特别的寒假作业，“小小探究行”府城研学。低年级的学生打卡府城，感受浓浓年味，感受家乡过年的气氛；高年级的学生则追寻历史的“活化石”，通过走访，了解记录太原的大街小巷丰富多彩的地名，比如，以数字为名的三圣庵、四岔楼、五魁巷；以颜色为名的红沟路、绿柳巷、黑土巷；以作坊集市为名的羊市街、猪头巷、靴巷……从这些各具特色的地名中，可以窥见太原的历史、地理和风土人情。学生们也可以跟随父母，查阅了解街道的历史，比如，柳巷、帽儿巷、上马街……看看这些从很久以前沿用至今的名字背后藏着怎样有趣的故事。
围绕北京冬奥会，不少学校布置了相关的探究类作业。小店区第三实验小学二年级的寒假作业，主题就是“冰雪奇缘，数学之趣”。老师让学生们收集并整理“短道速滑”“速度滑冰”中第一、二、三名选手所用时间和距离；将自己感兴趣的冬奥会项目进行统计与整理；在观看冬奥会比赛过程中，找寻与数学有关的知识点，如时间中的时分秒和一万以内的数等。孩子们提交的作业形式内容非常丰富，也对不同的冬奥运动项目有了更多了解。拿着自己的假期作业，张彧明兴高采烈地告诉老师，“高亭宇以34秒32的成绩打破奥运会纪录，夺得2022年北京冬奥会速度滑冰男子500米金牌，这也是中国第一次在这个项目上夺得金牌。”
肩上书包变轻了
2月17日，太原市的中学生已经开始了正式的学习。
太原市十二中门口，初二学生刘宇浩背着书包迈着轻盈的脚步，走进校园。“‘双减’后，孩子的书包真地变轻了！”家长王女士感慨，“大部分的作业在学校完成了，不用的书就放在学校里，书包轻便了许多，脚步也轻快了。”
对于这一点，小学生和家长感触更深。“不用背又重又大的书包，拿个手提袋就够了。”新建路小学学生周昱彤告诉记者，现在每天回家可以做很多运动，跳绳、骑自行车，有时候跟妈妈学写毛笔字。对此，张语涵同学也深有同感，“现在我有更多的时间读书，上我喜欢的舞蹈课。”
为了给家长的教育减负再加速，合理利用“托管时间”，新建路小学推行了“免费特色延时托管，作业不回家”活动。课后托管时间，督促学生把这一个半小时合理利用起来，在老师的监督和陪伴下完成作业，并由值日老师负责检查。对新建路小学的学生来说，“不把作业带回家”已成为常态。晚上放学后，大多数学生都会把书包留在学校，拎着一个手提袋就回家了。
减量不减质，“双减”首要是提升学校育人水平，发挥学校教育主阵地作用。因此，提升作业管理水平，控“量”提“质”，很多学校开启了探索多维作业的新模式。同时，着力打造高质量课堂教学，引导学生主动思考、积极提问、自主探究。小店区教研室教研员王会萍说：“精心设计的作业，更注重对学生核心素养的培养，增加了实践性、体验类等内容，激发了学生的学习兴趣。”
新的学期有盼了
2月17日一早，西温庄小学五年级学生顾可意和同学们排队在测温仪稍作停留，然后快步冲进校园。“又可以跟同学们一起学习、玩耍了，希望新学期能做更好的自己。”顾可意说。
经过一个寒假，顾可意最惦记的就是学校的劳动实践基地。“春天就要来了，我可以和小伙伴们一起种植了，几个月后就能收获新鲜的蔬菜。”说到这，顾可意满怀期待。劳动研学实践是西温庄小学课后服务中的一门课程，根据时令，不同年级的学生会在放学后分批来到劳动实践基地，认识农作物，体验劳动快乐。春种、秋收、夏耘、冬藏，孩子们在这段美好时光中探寻四季奥秘，也更期待开学后和同学们共同劳作的体验。
而对于建设北路小学的刘子涵来说，开学不仅意味着能再次见到想念已久的老师同学，也意味着又能体验“带球过人，射门！”的感觉。足球活动作为建设北路小学的一张名片，30年来一直备受学生喜爱，足球社团也成为四点半放学后孩子们最喜欢去的社团。“寒假看了女足的比赛，太带劲了！希望我也能像中国女足一样，将来有机会为国争光！”刘子涵的妈妈说：“孩子参加足球社团后更阳光了，做事情时心态积极向上，不服输，不轻言放弃，而且执行力强。这才是孩子应该有的样子！”“双减”之后，太原市各公办小学从课后服务时间、服务内容、服务保障等方面建立了机制，统筹制定课后服务具体实施方案，按照“一校一案”，全面提升校内服务品质。每天下午4点半后，家庭作业、“课程超市”、研学实践……孩子可以随心选择“菜单式”课后服务，在形式多样而有温度、有特色的课后时光中，释放天性，全面发展。各学校结合自己的办学特色，充分发挥特色校的办学优势，努力开创多元化、多层次的服务。
练就一项技能，培养一个兴趣，点燃一个梦想，不仅让孩子们的未来有更多可能，也让孩子们爱上学习，期待开学。
开学首日，是充满仪式感的一天，也是虎劲十足的一天。期待同学与老师齐努力，再迎着春风，塑造越来越进步的自己。（记者王冠兴杨晶）
延伸
学校“课后服务”家长们还有新期待
2月17日，太原市多所中小学开启了新学期。“神兽归笼”后，家长们的期待，从“开学”变成了“课后服务”。
不久前，《太原市中小学校课后服务实施意见》正式印发，对全市中小学校推进课后服务范围、时间、内容、人员及保障措施等提出了具体要求，确保课后服务顺利实施。目前，太原市各小学开展了哪些课后服务？新学期，家长们对课后服务还有哪些期待？开学第一天，山西晚报记者进行了采访。
课后“素质拓展”受到一致好评
“双减”政策落地后，提升学校课后服务水平，满足学生多样化需求，成为基础教育改革新的发力点。为此，太原市各学校开展了丰富多彩的课后托管服务。
活力课程，是省实验小学教育集团的特色课程，着眼于培养、激发和发展学生的兴趣爱好，开发学生的潜能，促进学生个性的发展，是一种“素质拓展”课程。目前，学校拥有8大类、43项、122个活力课班。利用下午学生托管的时间，学生们分年级、分时段普及式走班制课程，每个孩子每周至少能上一节“活力课”。“上学期我参加了沙盘课，课程很有趣，老师教会我们遇到问题该怎样解决，帮助我们成长。”省实验小学教育集团新道街校区三年四班的王昱舒说，新学期，自己想报名篮球课，“春天来了，我想多活动活动，锻炼身体的同时长长个子。”同样上三年级的岳昊熙上学期学的编程课，“我特别喜欢编程课，每次上课都很开心。”他说，“通过编程，我可以让机器小猫走路，下学期，我还想上编程课，让机器小猫做出更多动作。”
采访中，很多家长对学校的“素质拓展”课程给出好评。“女儿学的是爵士舞，我感觉挺不错的。”送了孩子后一名家长说，女儿以前每周六下午在校外学习舞蹈，学校有了爵士舞课程后，选择了在校内学习，“学校请的老师很专业，在校内一样能学好。”
据省实验小学教育集团新道街校区副校长陈晓艳介绍，该校各活力社团均聘请正规专业机构或具有较高专业造诣的老师授课，同时，学校聘请课程专家及学校各科名师成立“社团课程研究小组”，负责审核原有课程及开发新课程，并指导活力团队课程不断更新，日趋完善。
做好“5+2”之外家长还有新期待
根据《太原市中小学校课后服务实施意见》，今后太原市将全面推行课后服务“5+2”模式，即学校每周5天都要开展课后服务，每天至少开展2小时，结束时间要与当地正常下班时间相衔接。
太原市明确，周内课后服务，可以充分用好课后服务时间，指导学生认真完成作业，对学习有困难的学生进行免费补习辅导；可以安排学生在指定场所上自习，自主完成作业，进行学生作业个别答疑；也可以安排学生参加科普、体育、艺术、劳动、阅读等各类社团活动或兴趣课程，安排学生在阅览室、图书馆等区域开展自主阅读或读书交流活动。对有特殊需要的学生，提供延时托管服务。
太原市的课后服务坚持公益导向，学生自愿参加。按照“一二年级不把书包带回家、三四年级不把作业带回家”的宗旨，大部分同学都能在学校完成书面作业。记者随机采访了几名小学生家长了解到，孩子们在家做作业的时间相比以往大大缩短，回家之后的时间多用来阅读或者预习，家长们大都对课后服务效果表示满意，其中部分家长对新学期的课后服务还有了
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