来源时间为：2023-07-17
湖北日报讯（通讯员卢福明、王力军、姚传龙）近日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于构建优质均衡的基本公共教育服务体系的意见》（以下简称《意见》），《意见》要求，加快校际均衡发展。以推进师资配置均衡化为重点，加快缩小校际办学质量差距。
从黄陂区获悉，2023年武汉中考，黄陂区学生整体素质提升明显，育人水平登上新台阶。按比例换算后，在同等总分条件下，黄陂区初中毕业生中考平均得分创历史新高，高分层学生人数增长明显、包括盘龙二中、盘龙三中、祁家湾中学等一批学校教育质量呈飞跃式上升。
多项数据创造历史新高的背后，是黄陂区教育系统推进教联体的生动实践。截至目前，黄陂区义务教育阶段教联体9个，其中省级教联体试点单位1个，市级教联体试点单位6个。从“有学上”到“上好学”，从“学有所教”到“学有优教”，从“大起来”到“强起来”，教联体引领黄陂教育高质量发展。
教联体是什么？
2022年，湖北省第十二次党代会作出推进县域内基础教育协同发展共同体（教联体）建设的重要决策部署，省委、省政府将教联体作为推进强县工程、助力乡村振兴、共同缔造美好生活的重要行动，深入推进优质中小学与农村学校、薄弱学校、新建学校联合办学，以教联体建设推动教育优质均衡迈出新的步伐。
黄陂区教联体干什么？
通过“大校联小校”“强校联弱校”“城镇学校联农村学校”等方式，黄陂区推动教联体内管理干部和教师队伍有序流动、教育教学资源常态共享、办学质量实现捆绑提升。
黄陂区教联体怎么干？
黄陂区在资源配置上推动共建共享，聚焦农村学校条件持续改善、质量全面提高，城镇新建学校优质成长、薄弱学校快速提升目标，建立内部治理共融共生、教师队伍共用共管、教学资源共建共享、建设成效共测共评、家校社共谋共治、条件保障共促共进的发展模式。
在教师队伍建设上建立教师常态化交流机制，义务教育学校教师交流轮岗、跨校教师师徒结对，对体育、音乐、美术、信息技术、心理健康等紧缺学科教师统一管理，开展走班走校任教。
在教育数字化建设上推动辅助提升，充分发挥信息技术在优质资源共建共享中的作用，推进国家智慧教育平台运用，强化专递课堂、名师课堂，切实扩大优质教育资源的获取渠道和覆盖面。
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