来源时间为：2022-01-01
在柞水县，有这样一群南京老师
发布于：2022-01-01 15:44来源：陕西网作者：周坤
2021年9月份，高淳区支教队伍一行6人来到柞水城区三小开展对口帮扶工作。初来乍到的她们是忐忑的，看着这里的青山绿水和孩子们天真无邪的脸庞，她们在心中默默问自己——我能为柞水做些什么？
如今一个学期即将结束，有部分老师即将完成对口帮扶任务返回南京。回顾在柞水这几个月的工作和生活，他们都发现自己已经融入了这方土地。
春风化雨润心田
年轻教师总是勇挑重担，三小紧缺数学老师，于是美术老师李美好主动接下了这一重担，在担任美术老师的同时她还兼带二（1）班数学。面对一个完全陌生的学科，她积极寻求后方学校的专家团队的指导，同时利用所有的课余时间走进三小数学专业老师的课堂精进业务。
李美好老师在给学生辅导功课
李老师所执教的二（1）班学生人数众多，可她对每位学生都是那样认真负责。班上有位叫小煜的同学，上课总是发呆，作业也从来不做，李老师几次找他谈心都收效甚微，可她并不放弃。经过多方询问，李老师发现这位孩子学习成绩不佳本就信心不足，家长又太过严厉导致他越来越不爱学习。在得知这一情况后，李老师安排了一次了家访，和家长促膝长谈，建议家长多正面评价鼓励孩子，帮助孩子建立自信心。经过不懈的努力，孩子脸上的笑容越来越多了，课上也爱发言了。
李老师还专门为小煜设计了符合他学习水平的作业，孩子在一次次地作业中树立了信心，再也没有拖拉过作业。一段时间后孩子的变化很大，成绩也在稳步提高。家长特别激动，想请李老师吃个便饭，但是李老师婉言谢绝了。她说：“看着孩子越来越好，我心里比吃了蜜还甜。”
风华正茂意气豪
面对当地学校英语老师紧缺的情况，出生于1998年的马睿老师肩挑四年级和六年级的英语教学任务，两个年级的学生人数较多，学情差异明显。可她不怕苦不怕难，每天备两份课，穿梭在两幢楼之间，风风火火不厌其烦。当地的老师们关心地问她“你累吗？”，她总是回答：“我不怕累！为了咱们三小孩子们的学习，这点苦不算什么。”
马睿老师的绘本教学课很受学生们的欢迎
柞水的英语教学整体比较薄弱，为了提升三小英语教师的课堂教学水平和教学艺术，打造高品质的英语课堂，马睿老师在全校推广“英语绘本阅读教学”。11月17日，马老师为学校呈现了一堂精彩纷呈的绘本课《Homeisbest》。她流畅的口语和精心之作的课件使学生们听得津津有味，激发了学生的浓厚兴趣。三小的老师们纷纷点赞：“马睿老师的课给我们很好的启发，她的课堂驾驭能力强，课堂节奏进行得紧凑有序，每个环节的过渡都那么自然、流畅而不留痕迹让学者轻松，听者明白。”
马老师的示范带头为三小的英语教学注入了一渠活水，激发三小的英语教师就如何上好英语绘本课进行了深入的研讨，老师们各抒己见，努力探索新的教法，为学生的全面发展注入新的动力。
捧着一颗心来
已有二十多年教龄的吴飞燕老师在南京长期从事初中语文教学。今年夏天在听到可以去陕西柞水支教的消息后，她果断地报了名。今年刚考上大学的女儿对妈妈的选择非常支持，原本接老母亲来南京生活的计划也她推后。
有人问吴老师为何执意要去陕西，她说：“我也是在山区长大的，对山区的孩子别有一种深情。”
吴飞燕老师在认真批改作业
来到柞水县三小后，吴飞燕老师被安排任教小学一年级的语文。从没有过任何小学任教经验的她化压力为动力，积极寻找工作的突破口。她广泛听课，收集优秀课程资源，研究名师课堂实录。刚上手没多久她就要上公开课了，上课前她还焦虑的走来走去，可一上课她就进入了状态，孩子们在课上可积极了，听课的老师也纷纷为她竖起了大拇指。
在柞水，吴老师不仅课上得好，她对学生更好。为了激发学生们的学习兴趣，她自费购买各种小奖品。她牺牲自己休息的时间，利用课间和课后服务时间走近孩子，和他们交流并相机辅导。她经常告诫自己，累点苦点没关系，尽心尽责的南京教师形象不能受损！不然也对不起孩子们纯真的笑脸。
回到南京后的吴飞燕老师收到了学生们自制的许多卡片，看着孩子们用稚嫩的字体写出的一句句暖心话语，她的眼泪都要落下来了，她说：“我一定会找机会再回来看看。”
飒爽英姿展风采
费海燕老师也是一位有着二十几年教龄的老教师，她的体育课堂基础扎实，动作规范，趣味性足，很受孩子们的喜爱！一次在《耐久跑》的教学中，她发现同学们对枯燥的操场跑圈运动不感兴趣，甚至有的同学出现了抗拒的情绪，费老师多次深入研究教材，分析学生的学情，精心设计了课堂教案，利用学生爱游戏，喜输赢的天性，设计了“速度变变变”、“首尾互换”、“追逐跑”、“谁是第一名”等游戏，让学生们游戏中不知不觉地完成了学习任务。从而也让学生爱上了耐久跑。现在只要一上体育课，孩子们就爱问“老师，我们今天怎么跑？”
费海燕老师别开生面的体育课
虽然费老师有静脉曲张、腰椎间盘突出等职业病，不能长时间站立。可面对一下午的体育课她从未抱怨半句，一听到上课铃，她又精神抖擞地出现在课堂上，以饱满的热情去带领孩子们学习体育技能。孩子们每次见到费老师都像一只只快乐的小鸟扑到她身边。她也总是说：“这群孩子太可爱了，我多想和他们再多待一会儿。”
化作“春泥”更护“花”
从南京来柞水支教已半年，李雯慧老师始终秉持“教育无捷径，唯有用心”的教学理念。她在教育教学中关注到了每一个孩子，每一节课堂，每一个细节。
为了提高课堂效率，她每天都细细备课，教案上写满了密密麻麻的字迹，课件修改了一遍又一遍。为了上好公开课，她充分利用空余时间，和年级组老师们交流，向经验丰富的老教师们请教，一次次地修改教学设计，一次次地磨课试讲，三小的老师不禁感叹：“教学就应该像李老师这样！”为了孩子们牢固地掌握知识，培养良好的学习习惯，她经常把学生拉到身边一遍又一遍地讲着习题，一次又一次地耐心纠正着孩子们的书写。
李雯慧老师开设公开课组织开展集体研讨
在她接手的这个班级里，有一个可爱的又格外令人心疼的小男孩。因为小时候生病，导致他发育迟缓，不太会说话，更不能像其他孩子一样正常学习。
一开始，他在课堂上总是四处游逛，撕纸乱扔，还常常发出咿咿呀呀的声音。面对这样一个孩子，她常常在课下的时候带他去喝水，帮他清理书桌，整理书本，表现好的时候奖励他一些小文具……渐渐地，这个孩子开始能静静地坐在那里，不吵不闹，路上见到会边笑着边朝她招手，放学后也会主动给她说“拜拜”两个字。她感到非常欣慰，原来教育就是用爱心浇灌爱心，用温暖传递温暖，用真情换得真情。
乐于架“桥梁’
负责给一年级的孩子带语文课的张晓文老师，非常注重在通过课堂来传播南京最新的教学理念和方法。她在执教的《四季》一文时，按照认读生字、读四季诗、背四季诗的步骤，让学生通过读巩固生字、读准字音、把课文读通顺。
柞水县三小的老师一直对如何将朗读带入课堂，充分发挥朗读的功能有疑问。听了张老师的课后纷纷表示以后一定要重视朗读教学，以读代教，充分发挥学生的自我能动性。为了更好南京先进的教学理念，张老师以《基于儿童立场的汉字文化教育实践研究》这一课题为切入点开展讲座，为老师们小学阶段的字词教学提供了新的视野和方法，讲座中各位老师畅所欲言，从不同角度，不同方面谈了自己的感想、体会。
张晓文老师的主题课
一个学期即将结束，费海燕等4位老师即将完成对口帮扶任务，他们说：远离家乡的支教生活是清苦的、寂寞的、单调的，可是看看西部那些在刚刚脱贫家庭的孩子们和始终奋斗在艰苦山区教育一线的老师们，我们还有什么可说的吗？能为西部人民做出一点贡献不正是我们这些平凡的人的最大愿望吗？能够投身于苏陕协作的大家庭，是我们一生的荣幸！何况，在那些艰苦的日子里，我们付出汗水，收获成长；付出关怀，收获真情！回顾几个月的支教历程，她是我们人生的一个重要里程碑！我们将永远践行当初的誓言——忠诚于人民的教育事业。
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