来源时间为：2024-05-17
山东省烟台市招远市学前教育紧跟教育发展时代步伐，立足群众对优质教育的需求，聚焦教育发展的难点堵点，以“整合纳新”“协作共进”“助推帮扶”三种集团化办园模式为基础，以点带面、以城带乡、以公带民，积极探索贯通城、镇、村一体的学前教育城乡一体高质量发展的新思路、新路径。
整合纳新立足城区联乡发展
多年来，城区部分幼儿园采用“整合纳新”的模式实现了集团化滚动发展、高质量发展。所谓“整合纳新”，即一个总园，下设多个分园(或园区)，自成一个集团办园模式。该模式下只有一个法人，实行集团总园长负责制，集团内其他分园(或园区)的战略发展规划、绩效评价方案等由集团统一制定，各分园(或园区)师资、设备等资源由集团统配，重大基建项目、重要活动由集团统筹，重大科研项目由集团组织集体攻关。
招远城区范围内采取该模式的两所幼儿园分别是实验幼儿园和金都幼儿园。目前该模式下的两个幼教集团已经具备了成熟的教育理念，形成了高质量的保育教育，拥有了科学的管理体制机制，积淀了丰厚的品牌文化，自然成为城乡教育一体化中的主导方，输出方。其在快速接纳并促进“新园”“弱园”转变为“强园”方面积累了丰富的经验和方法。
协作共进桥接城乡联盟发展
招远市采用“协作共进”的模式，将两个幼教集团分别与若干个乡镇中心幼教集团(镇中心园与镇域内其他幼儿园组成)联合组成集团联盟，实现城乡相互交流，共同发展。该模式采取“1+N”组建方式，即由1所城区优质幼教集团为龙头，若干所乡镇中心幼教集团参与，集团内各成员间法人地位不变、经费独立核算不变、园名和行政隶属关系不变。集团内各成员之间实行管理互通、师资互派、研训联动、项目共研、质量共进、文化共建。
集团联盟成立之后，实现了管理模式和管理机制的迁移。乡镇中心幼教集团纷纷到城区两所优质幼教集团取经学习，老师不仅掌握了城区幼儿园先进的教育资源，习得了相关技能，更是从理念、思维、文化、内涵上得到了浸润和熏陶，从而为乡镇幼教的发展注入新的生机和活力。城区幼儿园也派驻有经验的分园园长、骨干教师到镇幼儿园进行管理、指导，帮助开展教研，开发利用乡村本土教育资源。
不仅如此，在城乡互通的过程中，教育资源也实现了双向奔赴。乡镇园中有地域特色的本土教育资源也在城区幼儿园中得到接纳融入扎根萌发。如张星镇中心幼儿园的粉丝课程资源、足球特色，辛庄镇的海洋资源，阜山镇的黄金文化等，都为城区幼儿园的发展注入了新的生机和活力，让城区的孩子们爱家乡、爱招远的情感教育得以更好实现，城乡幼教集团联盟的发展，有效实现了城乡的贯通和桥接，推动了集团模式的迁移和创新，促进了教育资源的共生共长。
帮扶助推基于镇村联合发展
“协作共进”让城乡得以贯通，而“帮扶助推”则是镇村联合，做强“乡”端的重要一环。
运用“帮扶助推”模式，组建乡镇中心幼教集团，由中心园助推帮扶村办园、民办园是这一模式的重要体现。招远市目前共有9个乡镇，每个乡镇均有一所乡镇中心幼儿园和若干村办园、民办园，由此便形成了9个乡镇中心幼教集团。该模式的幼教集团以中心园为龙头园，其他村办园、民办园为主体，发挥优质引领，村办公助作用，以中心园先进的管理和优秀的师资提升村办园、民办园的“软实力”，让优质教育资源惠及乡村的每个园所，汇入每一户农家小院。
“整合纳新”“协作共进”“助推帮扶”三种集团化办园模式的实施，让招远市学前教育实现了城、镇、村的贯通，助推了县域学前教育城乡一体化发展大幅度提升。
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