31涂勇
涂勇，男，漢族，1966年7月生，中共黨員，河南職業技術學院副教授。他潛心執教30余年，從普通教師成長為專業帶頭人，在數控銑應用於工業生產的初期，率先探索出自動編程軟件的安裝和編程方法。他持續深耕數控銑行業，將市場化標准引入實際教學，進行針對性的課程改革，培養數控銑削高素質技術技能人才，助力中國制造在關鍵領域的突破，並逐步建立起數控銑技能人才遴選和梯隊建設標准。他精益求精，指導中國選手取得世界技能大賽數控銑項目的最高得分紀錄，培養出四個世界冠軍，刷新中國在數控銑項目的新高度。曾獲國家級技能人才培育突出貢獻個人、河南省技術能手等榮譽。
32吳擁軍
吳擁軍，男，漢族，1972年11月生，中共黨員，河南省洛陽市欒川縣特殊教育學校校長、教師。他扎根山區學校32年，用音樂和體育帶領鄉村兒童走出大山。在特殊教育工作崗位上，他挑戰殘疾人體育中較難的聾生田徑項目和特奧足球項目，帶領孩子們坐上高鐵、登上飛機，在全國殘運會、特奧會等賽事中斬獲106枚獎牌，培養出7名運動員進入第十二屆世界冬季特奧會國家代表團和2026年冬殘奧會運動員選拔訓練營。他用7年時間在深山區打造了一所全國“冰雪運動特色校”“殘疾人體育項目基地學校”，帶領鄉村孩子們創造奇跡。曾獲河南省首屆校園冰雪運動會“優秀教練員”等榮譽。
33丁俊萍
丁俊萍，女，漢族，1955年6月生，中共黨員，武漢大學教授。她從事高校思想政治理論課教學41年，善用生動的史實講活深刻的理論，義理交融地講授思政課。她用所獲獎教金設立新生獎學金、“青馬才俊”獎學金。她是高校思政課教學改革的探路先鋒，率先在武漢大學試點開設“中國化的馬克思主義概論”課程，帶頭推動思政課在線課程建設，領銜錄制《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課程。她探索高校思政課“多元立體教學模式”，參編多本中央“馬工程”重點教材。她重視運用科研成果反哺教學，為思政課教學提供高質量的思想性、理論性資源。曾獲國家級教學成果一等獎，入選國家級教學名師。
34彭玉生
彭玉生，男，漢族，1976年12月生，中共黨員，湖北省丹江口市龍山鎮彭家溝小學教學點教師。他堅守庫區教學點27年，堅持在田間地頭開展課改，探索“無邊界課程”和“不唯分數唯成長”的評價方式。他以“自制玩具研究”“鄉村創客教育”等特色課程，提升學生科學素養。他引入智慧美育優質課程資源，建設雲教室和智能閱讀區。他堅持走訪每一戶學生家庭，行程達3萬多公裡，資助40多名學生，成功勸返輟學學生50多人。他重視教師的專業發展，支持教師將學到的先進教育方法運用到教學實踐當中。曾獲全國模范教師、全國希望工程園丁獎、湖北省貧困地區專業技術人才奉獻崗位獎等榮譽。
35萬步炎
萬步炎，男，漢族，1964年1月生，中共黨員，湖南科技大學教授。他瞄准世界科技前沿，聚焦國家重大戰略需求，三十多年如一日扎根海洋資源勘探技術研究，帶領團隊全力突破關鍵核心技術難題，主持研發的“海牛”系列海底鑽機標志性成果，實現了我國海底鑽機技術從0到1的突破，將深海資源與地質鑽探核心技術掌握在自己手裡。他潛心立德樹人，把課堂搬到實驗室、車間和海洋，培養了大批青年科技人才，團隊入選第二批“全國高校黃大年式教師團隊”。入選時代楷模、全國最美教師、全國杰出專業技術人才。
36盧光琇
盧光琇，女，漢族，1939年4月生，九三學社成員，中南大學教授。她八旬高齡仍堅守教學一線，堅持把課堂搬到臨床一線，將一流臨床資源轉化為一流育人資源，與其團隊共培養22名博士后、135名博士和354名碩士。她深耕生殖、遺傳、干細胞學科領域，帶領團隊建立全國第一家精子庫，指導誕生我國首例人工授精嬰兒，為20多萬個家庭帶來新生命。她捐資1000萬元設立“盧惠霖教育基金”支持學生成長，培養了一大批生殖醫學拔尖創新人才。曾獲國家科技進步二等獎、全國五一勞動獎章、全國優秀教師、全國優秀教育工作者等榮譽。
37龔盛昭
龔盛昭，男，瑤族，1970年7月生，中共黨員，廣東輕工職業技術學院教授。他扎根職業教育27年，創辦國家級高水平精細化工技術專業，並開發“問題導向課堂教學法”和“試錯迭代綜合實訓法”，探索形成“以研促教，以研育創”教學模式。他盡心幫助畢業生成長，幫助大批學生成功創業。他勇於創新，推行職業教育教學改革，承擔專業核心課程的建設和教學任務，編寫融入產業新元素的高水平專業教材，研制國家級教學資源庫及國家精品資源共享課程。他注重專業團隊建設，設計和實施了“四強四能”卓越教師培育模式，培養出大批教學名師、技術能手。入選國家級教學名師，團隊入選“全國高校黃大年式教師團隊”。
38何容妹
何容妹，女，漢族，1970年6月生，中共黨員，廣東省惠州市惠東縣白花中心小學教師。她扎根鄉村講台34年，用愛為留守兒童撐起一片天，用“德、勤、才、學”詮釋自己的教育追求，積極營造“輕鬆樂學”的課堂教學風格，開設趣味數學、繪畫小組等社團活動課和校內課后服務活動，在豐富學生課余生活的同時促進學生特長的發展。她傾心指導青年教師提高教育教學能力，長期為鄉村小學送教，積極為教師搭建展示和成長的平台。她撰寫的論文多次獲省、市、縣獎，主持多個市級課題獲成果獎，研究成果廣泛應用於農村小學教育教學實踐。曾獲全國優秀教師、廣東省特級教師等榮譽，獲評中國好人。
39任彩祝
任彩祝，女，漢族，1978年11月生，中共黨員，廣西壯族自治區百色市凌雲縣深圳鹽田鎮洪小學校長、教師。她二十年如一日堅守在山村瑤寨，堅持走村串寨進行家訪動員，使輟學率降至零，將到任時學生不足100人的村級小學辦成現有學生500人的示范性寄宿制少數民族窗口學校。她關愛家庭經濟困難兒童和留守兒童，幫助他們養成良好生活習慣，並以社團活動為載體促進學生全面發展。她重視教師隊伍建設，讓優質教育惠及1000余個家庭，並作為名校長工作室負責人，影響和指導大批青年教師和鄉村學校發展。曾獲全國優秀教師、廣西三八紅旗手、廣西壯族自治區關心下一代先進工作者等榮譽。
40孫希延
孫希延，女，漢族，1973年2月生，中共黨員，桂林電子科技大學研究員。她專注於本科和研究生教育，推進教學改革，近5年講授本科和研究生課程近10門，出版高質量教材3部，指導多名學生進入世界一流高校和行業領軍企業深造、就業。她深耕北斗時空信息領域十數載，推動北斗科技走出國門，主動服務“一帶一路”建設。她堅持科技創新，發明了北斗災害多維度精准監測技術，建成“中國—東盟多邊協作的北斗精密定位、精密測量應用示范系統”，成功應用於地質災害監測預警等20多個行業，已在國內外布設監測站點500余處，保障了上千萬民眾生命和財產安全。曾獲全國三八紅旗手、廣西優秀共產黨員等榮譽。
41劉謙
劉謙，男，漢族，1976年12月生，中共黨員，海南大學教授。他將本科生教學與科研有機結合在一起，在課堂教學外成立科研興趣小組，實現課題式的研究性教學。他帶領團隊完成海量數據的分配、標注和重建，建立高分辨率的中國數字人體三維結構數據集。組建表型檢測團隊，自主研制全生育期高通量作物表型數字化測量大型裝置，成為快速解碼大量未知基因功能的重要科學工具。他制定人才培養體系，建設國家級一流本科專業、創新引智計劃（111計劃）基地。他是國家有突出貢獻中青年專家，入選教育部新世紀優秀人才支持計劃，曾獲海南省優秀共產黨員、海南省優秀教育工作者等榮譽。
42洪美叔
洪美叔，女，漢族，1996年8月生，中共黨員，海南省瓊台師范學院附屬永興學校教師、幼兒園園長。她扎根在祖國最南端學校，克服艱苦環境的“生活關”和遠離親人、遠離繁華生活的“思想關”，用青春捍衛祖國基礎教育的“南大門”。她以“全覆蓋、全時段、全方位”的教育服務守護三沙的孩子，珍藏304封信件，為每個孩子留下成長足跡，平均每學期開展家訪43次，走訪每一個家庭。她深挖育人資源，和老師們一起組織“愛島衛生”“愛海淨灘”等特色實踐活動，給孩子播下了“愛祖國、愛三沙、愛海洋”的種子。曾獲海南青年五四獎章、海南省優秀教育工作者等榮譽。
43蔣興良
蔣興良，男，漢族，1961年6月生，中共黨員，重慶大學教授。他一直奮戰在極端環境電氣外絕緣、電網防冰減災科研一線，帶領團隊以“產、學、研、用”方式建成能源裝備安全國家野外科學觀測研究站，揭示電網覆冰及其致災的規律，提出電網直流融冰方法，發明研制電網不停電智能融冰裝置，攻克覆冰監測和冰災預警難題，取得的成果在全國推廣應用。他讓學生利用創新平台參與課題研究，共培養碩士、博士120余名。曾獲國家科技進步一等獎、全國創新爭先獎、全國優秀科技工作者等榮譽。
44曹禮靜
曹禮靜，男，漢族，1972年7月生，中共黨員，重慶市榮昌區職業教育中心黨委書記、教師。他扎根職業教育28年，不斷推動學校畜禽生產技術專業發展，學生由原來的8人增至1100余人，畢業生成為畜牧站、養殖場、食品廠、獸藥廠的業務骨干。他採用個性化教學方法，創新“階段式工學交替”人才培養模式，助力學生成才，所任教的班級學生對口就業率達99%。他推廣新技術10余項，深入養殖戶開展畜牧養殖、疾病防治技術服務實踐2000多人次，受到社會好評。帶領團隊入選國家級職業教育教師教學創新團隊。他是國務院特殊津貼專家，入選國家級教學名師，曾獲重慶市教書育人楷模等榮譽。
45黃廷祝
黃廷祝，男，漢族，1964年10月生，中共黨員，電子科技大學教授。他推動大學數學課程改革、教材改革創新，主持的課程入選首批國家級線上一流本科課程、國家級線下一流本科課程。他建立拔尖人才培養新機制，創新設計本科生自主設計個人專業培養方案、本科生榮譽計劃、優秀本科生自主掌握學業進程等長效機制，有效解決了工程教育改革的“大規模適用性”難題。他大力推進課程思政建設，構建“傳授專業知識與弘揚真善美相結合”的課程體系。入選國家級教學名師，曾獲首屆全國教材建設先進個人獎、國家級教學成果一等獎等榮譽。
46史玉川
史玉川，女，漢族，1970年7月生，中共黨員，四川省成都市第七中學教師。她踐行“名校領辦、自主抓建、軍地扶持、服務邊防”的辦學治校“成都模式”，在讀軍人子女數量由幾十名增至600余名，有效解決了西藏軍區軍人子女教育的后顧之憂。她積極推行研究性學習，注重學生綜合素質培養，開設了學校電視台、足球隊、合唱團等，為學生提供豐富多樣的展示舞台。她秉持“為奉獻者奉獻”的價值追求，將“特別能吃苦、特別能戰斗、特別能忍耐、特別能團結、特別能奉獻”的老西藏精神貫穿於辦學始終，為高校輸送優秀人才。曾獲全軍優秀教師、四川省優秀教師等榮譽。
47晏梅
晏梅，女，漢族，1976年1月生，中共黨員，貴州省六盤水市第四實驗幼兒園園長、教師。她扎根教育30年，創新黨建與業務融合的管理機制，為區域提供了以黨建促進學校管理的經驗。她指導易地扶貧搬遷點幼兒園質量提升，用心推進縣域內幼兒園普及普惠創建工作，積極參與助力鄉村項目，指導區域內8所幼兒園順利通過省級示范園評估。她引領教師專業成長，培養全省各地幼兒園骨干教師110名。她是教育部新時代中小學“雙名計劃”培養對象、貴州省首批名師工作室主持人，曾獲第
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