48丁貴杰
丁貴杰，男，漢族，1960年9月生，民盟盟員，貴州大學教授。他扎根貴州37年，帶領團隊創建馬尾鬆雜交育種技術體系和種質基因庫，在多目標培育技術體系和優化栽培模式等方面取得重要突破。建成多個省部級教學科研平台和國家級一流專業，形成本、碩、博及博士后多層次人才培養體系。他培養了博士20余人、碩士50余人。在擔任全國和省政協委員期間，多項提案被評為全國和貴州省優秀或重點提案。曾獲國家科技進步二等獎、全國先進工作者、全國杰出專業技術人才等榮譽。
49李青霖
李青霖，女，漢族，1973年8月生，中共黨員，雲南省曲靖市第二小學校長、教師。她始終立足課堂，帶領老師們開設經典誦讀、古箏、版畫、舞龍等40余門中國傳統文化特色課程，讓學生在個性與創造共生的課程文化中自由生長。她始終秉承“傳統文化進校園，禮樂詩書潤根魂”的辦學理念，帶領學校獲得“全國特色學校”稱號。她在全國各地提供特級教師課例及專題報告百余場。她的教學名師工作室培育了2名“興滇英才支持計劃”教學名師和數十名各級各類骨干教師。曾獲全國五一勞動獎章、雲南省優秀共產黨員、雲南省先進工作者等榮譽。
50楊斌
楊斌，男，漢族，1965年5月生，中共黨員，昆明理工大學教授。他創建了“產學研用”相結合的技術創新模式，實現了科學研究、技術開發、產業化應用的無縫銜接。他解決了稀散金屬、貴金屬等國家戰略金屬綠色高效提煉的難題，提升了我國有色金屬工業的國際影響力和國家戰略金屬的保障能力。他培養了64名博士和碩士，為冶金領域培養了大批拔尖創新人才。他打造了具有國際領先水平的真空冶金創新團隊和工程研究中心，團隊入選“全國高校黃大年式教師團隊”。曾獲國家技術發明二等獎、國家科技進步二等獎、全國創新爭先獎等榮譽。
51德吉卓嘎
德吉卓嘎，女，門巴族，1979年6月生，中共黨員，西藏自治區林芝市米林縣中學校長、教師。她扎根祖國邊疆，深入邊境一線，先后在平均海拔4600米的多個鄉鎮任教。她引導教師根據道德與法治、語文、歷史三科教材的特點和教學目標、結合林芝多民族和睦相處的歷史和現實，靈活運用不同的教學方法和文史資源，開展鑄牢中華民族共同體意識教育。她重視學校校園文化建設，致力於讓學校的每一面牆壁、每一個角落都具備育人的功能，學校被評為西藏自治區文明單位。獲評西藏自治區“全區中小學名校長”，曾獲全國模范教師、西藏自治區師德標兵等榮譽。
52覺嘎
覺嘎，男，藏族，1963年11月生，中共黨員，西藏大學教授。他扎根教育38年，是我國第一位獲得音樂博士學位的藏族音樂家。他一心投入西藏音樂教育事業，推出了以“自律性曲式”與“他律性曲式”為核心的曲式學元理論相關的重要理論模型。他在西藏首次開辦了“作曲與作曲技術理論”專業，培養了首批作曲專業藝術本科生、碩士研究生和中國少數民族藝術專業博士研究生。他培養的作曲專業人才已成為西藏專業文藝團體的音樂創作骨干，《飛弦踏春》等學生作品登上央視春晚、亮相北京人民大會堂。入選國家級教學名師，曾獲全國模范教師、全國先進工作者等榮譽。
53張新科
張新科，男，漢族，1959年8月生，中共黨員，陝西師范大學教授。他從教37年，堅守“心在育人，情在學生，扎根西部，教育報國”的理念，深入挖掘古代文學經典中的育人元素，堅持用中華優秀傳統文化培養學生的高尚品格，先后培養文學博士30余名、碩士百余名。他自覺把個人學術研究融入中華文化全面振興的歷史征程，身患重疾仍以頑強毅力完成國家社科基金重大項目《中外〈史記〉文學研究資料整理與研究》。他帶領團隊入選“全國高校黃大年式教師團隊”。入選國家級教學名師，曾獲國家級教學成果二等獎、陝西省教育系統先進典型等榮譽。
54李杰
李杰，女，漢族，1974年10月生，中共黨員，陝西省榆林市綏德實驗中學教師。從教28年，她扎根基層教育一線，秉持“立德樹人，因材施教”理念，致力於教學改革和探索，形成“差異教學—自主學習”的教學模式，近年來主持6項省市級課題。她為青年教師訂制不同的職業發展規劃，開展豐富多樣的研討學習活動，引領多名青年教師快速成長為教育教學的佼佼者。她熱衷於公益活動，堅持幫扶經濟困難家庭的孩子，多次深入學校和社區開展家庭教育公益講座，把關愛延伸至課堂外。曾獲全國巾幗建功標兵、陝西省學科帶頭人等榮譽，獲評中國好人。
55任繼周
任繼周，男，漢族，1924年10月生，中共黨員，蘭州大學教授、中國工程院院士。他作為我國草業科學教育專家，建立了現代草業科學的理論與方法論，創建了草業科學的學科框架和教學體系，創辦了第一個草業科研教學機構和第一本學術刊物，建立第一個草原野外台站，培養了大批草業科學人才。他在90多歲高齡開創了中國農業倫理學研究先河，主持編寫《中國農業倫理學概論》。他綜合提煉出黃土高原草地農業系統的發展模式，有效控制了水土流失。他組織設立了6個獎學金項目，累計捐資助學600余萬元。曾獲全國優秀共產黨員、國家級教學成果特等獎等榮譽。
56閆浩文
閆浩文，男，漢族，1969年1月生，中共黨員，蘭州交通大學教授。他牽頭創辦了蘭州交通大學地理信息科學、測繪工程、遙感科學與技術3個本科專業，其中地理信息科學專業和測繪工程專業入選國家一流本科專業建設點。他與年輕教師一起鑽研新教法，並將其融入本科生課堂，主講的“地圖學”多年來一直是學生口中的“明星課程”。他牽頭申請獲批了“地理國情監測技術應用國家地方聯合工程研究中心”國家級平台，使學校的測繪學科人才培養水平邁上新台階。他是“全國高校黃大年式教師團隊”負責人，主編的多部教材被全國100多所高校採用。曾獲國家科技進步二等獎、全國五一勞動獎章、甘肅省優秀教師等榮譽。
57盧艷香
盧艷香，女，漢族，1980年2月生，中共黨員，青海大學教授。她扎根西部、服務青海，16年來，始終堅持從事思想政治教育、馬克思主義理論研究。她將思政教育融入日常，通過課堂教學主渠道和紅色教育基地相協同的育人模式，推動思政“小課堂”和社會“大課堂”深度融合。她聚焦思政育人體系構建，邀請國內名師專家加盟助力，帶領團隊入選全國高校思政課名師工作室，促進了學校馬克思主義理論學科建設。曾獲全國高校思想政治理論課教師年度影響力提名獎、青海省“昆侖英才·高端創新創業人才”拔尖人才等榮譽。
58李秀琴
李秀琴，女，土族，1972年11月生，群眾，青海省海北藏族自治州祁連縣第一小學教師。她扎根鄉村小學，倡導“學會做人，快樂發展”的教育理念，獨自上山找回輟學學生，自學手語幫助聽障學生走出“無聲世界”，在18年班主任工作中，班裡無一人輟學。她用真情和愛心呵護每一位學生，把培養學生的學習興趣、滿足學生的內在需要、教學生學會做人放在重要位置。她努力改革授課模式，注重啟發學生，結合學生實際設計制定合理的教學方案，力求把每一堂課講精、講活。她積極適應教育信息化發展，主動承擔網課教學任務。曾獲全國五一巾幗標兵、青海省杰出教師、青海省先進工作者等榮譽。
59張永宏
張永宏，男，漢族，1967年4月生，中共黨員，寧夏回族自治區銀川一中校長、教師。他從教36年來，積極開展課堂教學改革，實行音樂、美術、體育、勞動等課程選課走班，讓學生發展特長。他大膽嘗試評價機制改革，建立科學合理的量化考核指標體系，將考核結果作為教師職稱評審、年終考核和評優評先的重要依據，讓越來越多優秀教師脫穎而出。他把本校經驗推廣至周邊學校和托管幫扶學校，開展“五地十校”大教研活動，在寧夏及周邊地區起到輻射引領作用。他主持省級科研課題6項，成立名師名校長工作室。曾獲全國模范教師、全國中小學優秀班主任、全國基礎教育科研先進個人等榮譽。
60許斌
許斌，男，漢族，1965年3月生，中共黨員，寧夏職業技術學院研究員。他帶領團隊積極踐行技能型人才培養的教育理念，重構以工作過程為導向的畜牧獸醫專業課程體系，主持西北地區國家高等職業教育專業教學資源庫建設項目。他積極推動“中心+學校+科研助手”的人才培養模式，所在團隊入選自治區級黃大年式教學團隊。他秉持項目帶動畜牧獸醫專業跨越式發展的理念，爭取國家和地方各類項目投入4000萬元以上。他深入養殖一線，每年為建檔立卡戶和移民開展養殖技術培訓600余人次，助力產業發展、鄉村振興。曾獲全國五一勞動獎章、全國農村星火科技先進科技工作者、黃炎培職業教育獎等榮譽。
61許智宏
許智宏，男，漢族，1971年2月生，中共黨員，新疆維吾爾自治區伊犁哈薩克自治州霍城縣特殊教育學校校長。他堅守邊疆從事特殊教育27年，倡導終生康復的理念，促進殘疾兒童更好地回歸家庭、社會。他結合實際創建一套完整的語言康復訓練方法，自2000年至今，已幫助242名聽障兒童學會說話、順利走進社會，帶領學校獲得全國“殘疾人之家”稱號。他不遺余力幫扶家庭經濟困難殘疾學生，先后協調為23名孩子爭取到免費人工耳蝸項目，總金額達368萬余元。他用自己的工資給家境貧困的孩子置辦衣物和生活用品，先后為200余名兒童減免衣食住行所有費用，解除了他們上學的后顧之憂。曾獲全國文明家庭、新疆維吾爾自治區特殊教育先進個人等榮譽。
62孟楠
孟楠，男，漢族，1962年11月生，中共黨員，新疆大學教授。他從教40多年來，始終堅守教學一線，培養了上千名本科學生、碩士和博士研究生，這些學生大部分留在新疆工作，為新疆經濟社會發展發揮積極作用。他結合學生實際情況制定個性化培養方案，既在課堂教授知識，又在生活中培養學生積極向上的人生態度，成為學生心中的大先生。他主編、參編《中國歷史》《簡明新疆地方史教程》《可愛的中國》等系列教材，發表學術論文80余篇，主持、參與各類基金項目20余項。曾獲全國教材建設先進個人、國家級教學成果二等獎、開發建設新疆獎章等榮譽。
63吳翠雲
吳翠雲，女，漢族，1968年5月生，中共黨員，塔裡木大學教授。她扎根邊疆教育33年，踐行胡楊精神，深耕教學，創新教育教學理念，率先推行課程群建設，構建“一體兩翼”型園藝專業人才培養模式、多維立體化教學資源平台等，培養的學生85%以上都留在了新疆。她致力於科技教育，帶領團隊攻克新疆鹽旱區密植棗園栽培系列技術難題，助推新疆紅棗產業發展。她帶領團隊建成兵團首個國家級科技小院——昆玉紅棗科技小院，培養“能下果園指導產業、服務農民”的碩士研究生。她數十年如一日服務基層，培訓果農1.3萬余人次，技術指導林果面積500余萬畝，被果農親切地稱為“紅棗公主”。曾獲全國先進工作者、全國優秀教師、全國五一巾幗標兵等榮譽。
64劉小麗
劉小麗，女，漢族，1970年1月生，中共黨員，新疆生產建設兵團第二師鐵門關市教學研究和師資培訓中心教師。她從教34年來，先后4次赴和田地區皮山農場和皮山縣援教、支教，走遍了皮山縣16個鄉鎮100多所學校，大膽推行分層教學、推門聽課、聯片教研，推進“陽光校園舞起來”等系列活動，有效提升了所在區域教育教學質量，大力推廣國家通用語言文字，增強了師生的文化認同感。她通過協調解決戶口、學籍、貧困補助、助學款等難題，使得180多名輟學孩子返回學校讀書，所帶的班級曾經連續5年被評為文明班級和特色班級，創造了學校紀錄。曾獲全國五一勞動獎章、兵團第五屆道德模范等榮譽。
《人民日報》（2023年08月07日15版）
文章来源于：http://chuzhong.ljyz.com.cn 初中网
网站内容来源于网络，其真实性与本站无关，请网友慎重判断
