通讯员马俊琦
近年来，宾阳县教育局根据新时代教育改革发展面临的新形势、新任务、新挑战，不断在探索实践中推进品质教育，实现了教育教学质量稳步提升的良好社会效益。
提升教师素养夯实品质教育根基
教育大计，教师为本。宾阳县始终不折不扣地加强教师队伍专业化发展建设，今年以来共开展“研训一体化”研修活动367场，中心组成员素质提升培训24场；组织全学段全学科教师课堂教学评比活动21场次。
举办初中学科教师大练兵大比武活动。广西新闻网通讯员马俊琦供图
充分利用“八桂教学通”平台传送优质教学资源，每学年组织2次以上“八桂教学通”平台应用展示活动。同时充分发挥市、县骨干教师教育教学名师示范引领作用，开展名师工作室教学示范活动，通过现场改课、磨课、展课，示范引领全县教学工作。
此外，还组建宾阳县学科中心组教研团队，每学年至少送教下乡1次，帮扶指导青年教师2名，通过学科中心组成员的辐射作用，构建全县教师教育教学共同体。邀请市级专家走进一线课堂听课、诊课，开展专题讲座21场次。通过这些措施，教师教育教学水平得以全面提高，高水平专业师资队伍建设成效明显。
举办校本研修活动。广西新闻网通讯员马俊琦供图
提高课堂质量增强品质教育实效
建设高质量课堂是实现品质教育的关键。宾阳县从推行集体备课入手，深入开展集体备课研究，在实践中探索备课过程中的“研”与“探”，将集体智慧与个人创意相结合，使备课真正做到“备教案”而不是“写教案”，形成“备一课、促多人、带一方”的良好教研氛围。
同时，通过“党建+”形式组织开展学校、学区全员大练兵大比武活动67场，开展“双减”“双新”专项课堂教学研讨活动13场。这些活动的开展切实提高了课堂教学效益的提升，让学生更加好学、乐学、善学。
注重分析研判破解品质教育难题
宾阳县坚持以问题为导向，通过分析研判突破瓶颈、破解难题，推动品质教育结出硕果。首先是结合学校办学规模、办学特色、教师队伍等实际情况开展校本教研活动，找出践行品质教育过程中的问题、难题。
找准问题后，定期召开各学段教学质量分析会，重点研判教育教学质量薄弱学校、薄弱学科，确定教学质量跟踪指导重点；通过教学视导、推门听课、专题研训、骨干教师面对面指导等方式，有针对性地解决教学中存在的问题，提高薄弱学校教育教学质量；注重中考、高考备考，认真制定初中、高考备考策略，促进备考质量提升。
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